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幼儿园中班主题教案手机（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

幼儿园中班主题教案《手机》旨在让学生认识并了解手机的基本功能和用途，符合幼儿阶段认知发展特点。教学大纲和课程标准强调幼儿生活技能的培养和初步的科技素养。本课内容与“信息技术”单元紧密相关，是幼儿了解现代科技手段的起点。核心概念包括手机的基本功能、使用场景以及如何正确使用手机。

2.学情分析：

中班幼儿已经具备一定的观察能力和语言表达能力，对周围事物充满好奇心。他们可能已经接触过手机，但对手机的具体功能和使用方式了解有限。生活经验方面，幼儿可能对手机的使用有一定的观察和体验，但可能存在使用不当的问题。技能水平方面，部分幼儿可能存在操作困难。认知特点上，幼儿喜欢通过实物操作和互动游戏学习。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇。本分析旨在为教学设计提供依据，确保教学活动的趣味性和有效性。

3.教学目标与策略：

教学目标设定为：幼儿能够认识手机的基本功能，了解正确使用手机的方法；培养幼儿的观察能力和表达能力；提高幼儿的信息素养。教学策略包括实物展示、互动游戏、故事导入、小组讨论等。通过多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习手机相关知识。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出手机的基本功能和组成部分。

列举日常生活中手机的使用场景。

解释手机操作的基本步骤和注意事项。

2.能力的目标：

通过实物操作，能够独立使用手机进行简单通话和拍照。

设计一个简单的手机使用规则，提高自我保护意识。

能够运用已有知识，解决生活中的手机使用问题。

3.情感态度与价值观的目标：

体会科技发展带来的便利，激发对科学的兴趣。

培养正确使用手机的习惯，提高自我管理能力。

认识到科技产品需要合理使用，培养节约资源和保护环境的意识。

4.科学思维的目标：

能够通过观察和比较，发现手机的功能差异。

培养分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

学会从多个角度思考问题，提高创新意识。

5.科学评价的目标：

评价自己和他人的手机使用习惯，提出改进建议。

对手机相关知识进行评价，判断其正确性和实用性。

能够对手机的发展趋势进行预测，提高前瞻性思维能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解手机的基本功能和正确使用方法，难点在于培养幼儿独立操作手机的能力，特别是对于操作步骤的掌握和自我保护意识的培养。幼儿对抽象概念的理解有限，因此难点在于如何将复杂的操作步骤简化，并通过游戏和互动提高幼儿的兴趣和参与度。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组形式，并提前设计黑板板书框架。确保教学资源丰富多样，以适应中班幼儿的学习特点和兴趣。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于手机使用的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道手机有哪些功能吗？”

3.引导学生讨论手机在生活中的作用。

学生活动：

1.观看视频，思考手机的功能。

2.积极参与讨论，分享自己对手机功能的理解。

新授（30分钟）

任务一：认识手机的基本功能（10分钟）

教学目标：

让学生了解手机的基本功能，如通话、短信、拍照等。

培养学生的观察力和表达能力。

教师活动：

1.展示不同类型的手机，引导学生观察并描述手机的外观特点。

2.讲解手机的基本功能，如通话、短信、拍照等。

3.通过实际操作演示手机的基本功能。

学生活动：

1.观察手机的外观特点，并描述。

2.认真听讲，学习手机的基本功能。

3.通过实际操作，体验手机的基本功能。

任务二：了解手机的使用场景（10分钟）

教学目标：

让学生了解手机在不同场景下的使用方式。

培养学生的生活经验和问题解决能力。

教师活动：

1.列举手机的使用场景，如通话、拍照、导航等。

2.通过图片或视频展示不同场景下的手机使用方式。

3.引导学生讨论手机在不同场景下的作用。

学生活动：

1.观看图片或视频，了解手机的使用场景。

2.积极参与讨论，分享自己对手机使用场景的理解。

3.尝试在日常生活中应用所学知识，解决实际问题。

任务三：学习正确使用手机的方法（10分钟）

教学目标：

让学生掌握正确使用手机的方法，如接听电话、发送短信等。

培养学生的操作能力和自我保护意识。

教师活动：

1.讲解正确使用手机的方法，如接听电话、发送短信等。

2.通过实际操作演示正确使用手机的方法。

3.引导学生练习正确使用手机的方法。

学生活动：

1.认真听讲，学习正确使用手机的方法。

2.通过实际操作，练习正确使用