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小学音乐教学：《爱唱什么歌》教案

一、授课年级

小学低年级

二、课时安排

一课时

三、课型

歌唱综合课

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，初步感知歌曲的问答式结构和活泼的情绪。能清晰、准确地唱出歌曲中的歌词，并尝试用不同的声音（如模仿小动物的叫声特点）来表现歌曲的问答部分。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、问答、表演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐的乐趣。鼓励学生在模仿的基础上进行简单的创编，培养初步的音乐创造力。

3.情感态度与价值观：感受歌曲所描绘的小动物热爱歌唱的快乐情景，激发学生对小动物的喜爱之情和对音乐的兴趣，培养积极乐观的生活态度。在互动演唱中，体验与同伴合作的乐趣。

五、教学重难点

1.重点：学唱歌曲《爱唱什么歌》，并能富有表情地演唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2.难点：准确把握歌曲中问答句的衔接以及歌曲的节奏，特别是“叽叽叽”、“嘎嘎嘎”、“喵喵喵”等象声词的节奏处理。引导学生进行简单的歌词创编。

六、教学准备

1.多媒体课件（包含歌曲音频、歌词、小动物图片或动画）

2.钢琴或电子琴

3.小动物头饰（可选）

4.打击乐器（如木鱼、沙锤等，可选）

七、教学过程

（一）律动热身，激发兴趣(约5分钟)

1.音乐问好：师生用音乐的方式互相问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

*师：“小朋友们好！（唱：135|5-|你好你好|小朋友-||）”

*生：“老师您好！（模仿老师的旋律回应）”

2.动物模仿操：播放欢快的音乐，教师带领学生模仿几种常见小动物的动作和叫声（如：小鸡叫“叽叽叽”，小鸭叫“嘎嘎嘎”，小猫叫“喵喵喵”），初步活跃课堂气氛，并为新歌学习做铺垫。

*师：“今天，老师带来了几位神秘的小动物朋友，它们最喜欢唱歌啦！我们先来学学它们是怎么叫的，怎么做动作的，好不好？”

（二）新歌学习，感知体验(约15分钟)

1.情境导入，初步感知：

*师：“这些小动物朋友不仅会叫，还特别爱唱歌呢！今天我们就来听听它们到底爱唱什么歌。请小朋友们仔细听，歌里唱到了哪些小动物？它们爱唱什么歌？”

*播放歌曲《爱唱什么歌》音频，学生初步聆听，感受歌曲旋律和情绪。

*提问：“歌曲里都有谁在唱歌呀？（引导学生说出小鸡、小鸭、小猫）它们唱的歌是什么样的呢？”（根据学生回答，可再次播放歌曲片段，重点听象声词部分）

2.分段学唱，突破难点：

*学唱歌曲问句部分（前四句）：

*教师范唱问句部分：“小鸡小鸡，爱唱什么歌？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”

*引导学生观察歌词，说说这是在问谁？问什么？

*用听唱法教唱问句旋律。教师弹琴，分句教唱，注意引导学生用自然的声音演唱，吐字清晰。

*重点练习“叽叽叽”的节奏，可以用拍手、拍腿等方式辅助掌握。

*学唱歌曲答句部分（后四句）：

*方法同上，学唱关于小鸭和小猫的答句部分。

*对比小鸡、小鸭、小猫叫声的不同，引导学生在演唱象声词时，尝试用不同的音色或力度来表现，增加趣味性。

3.完整跟唱，体会情绪：

*播放歌曲伴奏，教师带领学生完整跟唱歌曲。

*引导学生思考：这首歌应该用什么样的心情来唱？（欢快、高兴、活泼）

*鼓励学生带着这种欢快活泼的情绪，边唱边做一些简单的模仿小动物的动作。

（三）歌曲表现与拓展(约15分钟)

1.问答游戏，互动演唱：

*师生问答：教师唱问句，学生唱答句；或反之。

*生生问答：可以分成两组，一组问，一组答；或男生问，女生答等形式。

*鼓励学生在问答时，表情自然，声音洪亮，尝试用眼神交流。

2.动作创编，丰富表现：

*师：“小动物们唱歌的时候，除了叫声好听，它们的动作也很可爱呢！我们能不能为这首歌加上一些好看的动作呢？”

*引导学生根据歌词内容，为歌曲创编简单的舞蹈动作。例如：

*“小鸡”：双手做小鸡啄米状，身体左右摇摆。

*“小鸭”：双手在身体两侧做划水动作，身体稍前倾。

*“小猫”：双手在脸旁做胡须状，或做摸胡子、伸懒腰的动作。

*带领学生边唱边表演，进一步感受歌曲的欢快情绪。

3.歌词创编，拓展延伸（可选，根据学生情况灵活调整）：

*师：“除了小鸡、小鸭、小猫爱唱歌，你还知道哪些小动物也爱唱歌？它们会唱什么歌呢？”（引导学生说出小狗“汪汪汪”，小羊“咩咩咩”等）

*选择一两个学生感兴趣的小动物，尝试替换歌词进行演唱。例如：“小狗小狗，爱唱什么歌？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。”

*鼓励学生大胆尝试，体验创编的乐趣。

（四）课堂小