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北师大版六年级数学复习题

亲爱的同学们，六年级的数学学习即将告一段落，这是对整个小学阶段数学知识的一次全面梳理与巩固。这份复习题精选，旨在帮助大家系统回顾重点知识，查漏补缺，提升解题能力。请大家认真对待每一道题，不仅要知其然，更要知其所以然。

一、数与代数

数与代数是数学的基础，也是我们日常生活中运用最广泛的知识。这部分内容概念多，逻辑性强，需要我们仔细辨析，灵活运用。

（一）分数的意义与运算

分数的意义是理解分数运算的前提，而分数的四则运算是这部分的核心。

1.知识点回顾：

*分数的意义：一个整体被平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*分数加减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。

*分数乘法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分。

*分数除法：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

2.典型例题与解析：

*例1：一根绳子长5米，用去了它的3/5，还剩多少米？

*解析：首先要明确“用去了它的3/5”，这里的“它”指的是这根绳子的全长5米。那么用去的长度就是5米的3/5，即5×3/5=3米。所以剩下的长度就是全长减去用去的长度，5-3=2米。也可以先求出剩下全长的几分之几，1-3/5=2/5，再用5×2/5=2米。两种方法都要掌握。

*例2：计算：2/3+1/4；5/6-1/2；3/4×8/9；2/5÷4/7

*解析：

*2/3+1/4：异分母分数相加，先通分，分母3和4的最小公倍数是12。2/3=8/12，1/4=3/12，所以8/12+3/12=11/12。

*5/6-1/2：同样通分，6是2的倍数，所以公分母是6。1/2=3/6，5/6-3/6=2/6=1/3。注意结果要化简。

*3/4×8/9：分子乘分子，分母乘分母。3×8=24，4×9=36，24/36=2/3。计算过程中能约分的先约分更简便，3和9约分为1和3，4和8约分为1和2，1×2=2，1×3=3，结果就是2/3。

*2/5÷4/7：除以一个分数等于乘它的倒数。所以2/5×7/4=(2×7)/(5×4)=14/20=7/10。同样，2和4可以先约分。

（二）百分数的应用

百分数在生活中应用广泛，如折扣、税率、利率等。

1.知识点回顾：

*百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

*百分数与分数、小数的互化。

*常见的百分率：出勤率、合格率、成活率等。

*百分数的应用：求一个数的百分之几是多少；已知一个数的百分之几是多少，求这个数；求一个数比另一个数多（少）百分之几。

2.典型例题与解析：

*例3：某商品原价200元，现在打八五折出售，现价是多少元？

*解析：打八五折出售，即按原价的85%出售。求200元的85%是多少，用乘法。200×85%=200×0.85=170元。

*例4：某工厂去年生产零件1000个，今年比去年增产了20%，今年生产零件多少个？

*解析：今年比去年增产了20%，是把去年的产量看作单位“1”，今年的产量就是去年的（1+20%）。所以今年的产量是1000×(1+20%)=1000×1.2=1200个。

（三）比和比例

比和比例揭示了数量之间的关系，是解决实际问题的重要工具。

1.知识点回顾：

*比的意义和基本性质。

*比例的意义和基本性质。

*解比例。

*正比例和反比例的意义及应用。

2.典型例题与解析：

*例5：化简比：18:24；0.75:1；2/3:1/2

*解析：

*18:24：比的前项和后项同时除以它们的最大公因数6，得到(18÷6):(24÷6)=3:4。

*0.75:1：可以把小数化为整数，前项和后项同时乘100，得到75:100，再同时除以25，得到3:4。也可以把0.75化成分数3/4，3/4:1=3:4。

*2/3:1/2：可以用比的前项除以后项，(2/3)÷(1/2)=2/3×2=4/3，即4:3。或者前项后项同时乘分母的最小公倍数6，(2/3×6):(1/2×6)=4:3。

*例6：解比例：3:8=x:24

*解析：根据比例的基本性质，两个外项的积等于两个内项的积。所以8