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职业道德与职业素养培育：一门面向未来的核心课程设计方案

一、课程名称

职业道德与职业素养培育

二、课程性质与定位

本课程是面向各专业学生及职场新人的一门通识教育与职业能力提升相结合的核心课程。它并非简单的知识传授，而是通过系统的理论学习、案例研讨与实践反思，引导学习者深刻理解职业道德的内涵与价值，培育职业精神，提升职业素养，为其未来的职业发展奠定坚实的伦理基础和品格支撑。本课程强调理论与实践的结合，注重价值观的内化与行为习惯的养成，旨在帮助学习者成为具有高度责任感、良好职业操守和持续发展能力的优秀职业人。

三、课程目标

（一）总目标

通过本课程的学习，使学习者能够树立正确的职业道德观念，掌握职业道德的基本规范与核心原则，提升职业判断能力和伦理决策水平，增强职业责任感与使命感，塑造健全的职业人格，为其在职业生涯中实现个人价值与社会价值的统一打下坚实基础。

（二）具体目标

1.认知目标：理解道德、职业道德的基本概念、起源与发展；掌握职业道德的核心原则（如诚信、责任、公正、尊重、服务等）；熟悉相关职业领域的道德规范与法律法规；了解职业伦理困境的表现形式与成因。

2.情感态度与价值观目标：认同职业道德对于个人职业发展、组织声誉及社会进步的重要性；培养对职业的敬畏之心、敬业精神和奉献意识；树立追求卓越、坚守底线的职业价值观；增强社会责任感和历史使命感。

3.能力目标：能够运用职业道德原则分析和评估职业实践中的伦理问题；具备在复杂情境下进行道德判断与伦理决策的初步能力；学会识别和应对职业活动中的潜在伦理风险；提升自我反思与持续改进职业行为的能力。

四、授课对象

本课程适用于高等院校各专业本科生、研究生，亦可作为企事业单位新员工入职培训、在职员工职业发展教育的核心内容。

五、学时与学分

（根据实际情况设定，例如：32学时，2学分）

六、先修课程建议

无特定先修课程要求，但具备一定的社会观察能力和思辨能力者更易深入理解课程内容。

七、课程内容与模块设计

本课程采用模块化结构，将理论阐述、案例分析、情境模拟与实践反思有机结合，共分为四个核心模块。

模块一：职业道德的基石——概念、价值与历史演变

学时：6

学习目标：

理解道德、职业道德的基本内涵及其与法律、纪律的关系。

认识职业道德在个人安身立命、职业持续发展及社会和谐稳定中的多重价值。

梳理中外职业道德思想的历史脉络与主要流派，把握其发展趋势。

主要内容：

1.道德与职业道德辨析：从“何为道德”切入，探讨职业道德的特殊性、规范性与实践性。

2.职业道德的历史溯源：中国传统职业伦理（如“敬业乐群”、“诚实守信”）与西方职业伦理思想的简要回顾。

3.现代社会与职业道德：社会分工细化、市场经济发展对职业道德提出的新要求与新挑战。

4.职业道德的核心价值取向：如诚信、责任、公正、服务、尊重、廉洁等，及其在不同职业场景中的体现。

教学活动建议：主题演讲“我心目中的职业道德典范”、小组讨论“职业道德与个人成功的关系”。

模块二：职业领域的伦理审视——典型行业的道德规范与实践挑战

学时：8

学习目标：

熟悉若干典型行业（如医疗、教育、法律、商业、科技、公共服务等）的核心职业道德规范。

识别不同职业领域中常见的伦理困境与潜在风险点。

理解行业自律与外部监管在职业道德建设中的作用。

主要内容：

1.公共服务领域的职业道德：聚焦公正执法、廉洁奉公、服务为民等核心要求，分析权力寻租、官僚主义等问题的伦理根源。

2.专业技术领域的职业道德：以医疗行业（生命至上、尊重隐私）、教育行业（教书育人、关爱学生）、科技行业（技术向善、数据安全）为例，探讨专业责任与伦理边界。

3.商业领域的职业道德：围绕诚信经营、公平竞争、消费者权益保护、社会责任等议题，剖析商业贿赂、虚假宣传、环境污染等现象的伦理缺失。

4.新兴职业与伦理挑战：如网络主播、人工智能训练师等新兴职业面临的隐私保护、信息真实性、算法偏见等伦理问题。

教学活动建议：案例分析（选取各行业典型正反案例进行深度剖析）、角色扮演“医患沟通中的伦理抉择”。

模块三：职业实践中的伦理困境与抉择——方法、能力与责任担当

学时：10

学习目标：

掌握识别和分析职业伦理困境的基本方法。

学习运用职业道德原则进行伦理推理和决策的步骤与技巧。

培养面对压力和诱惑时坚守道德底线的勇气与能力。

主要内容：

1.职业伦理困境的识别与分类：如利益冲突（个人利益与职业责任、组织利益与社会利益）、义务冲突、角色冲突等。

2.伦理决策的理论与模型：介绍几种经典的伦理决策模型（如功利主义、义务论、美德伦理等视角下的决策思路），并结合实例进行应用演练。

3.道德