教科小学体育六年级上册第三课《奔跑游戏：障碍跑》教学设计.doc

科教版小学体育六年级上册第三课

《奔跑游戏：障碍跑》教学设计

教材分析

??《奔跑游戏：障碍跑》是小学体育水平三的教学内容。

本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍。发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。

2、情境式的游戏教学，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、背、跳等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行教育及培养学生良好的合作精神。

学生分析

本课是水平三的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿运动会里的运动员一样做一名真正能为祖国的荣誉而战的小英雄,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些渲染、营造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。

教学目标

1、知识与技能：通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。

2、过程与方法：指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。

3、情感态度与价值观：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。

教学重、难点

1、重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。

2、难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。

教学过程

课前热身

为课件游戏做热身准备运动。（这一过程，让体委领着学生们一起做，充分的热身才能够上好体育活动课）

谈话导入

同学们，我们日常生活中，在电视中会看到一些运动游戏项目，在奥运会中，看到过刘翔跑110米栏。看到过一些跨越障碍的游戏项目。那么今天我们就来上一节关于障碍跑的跑步游戏。

师：同学们，刘翔的名字大家都熟悉不？谁能说说他是干什么的？

生：老师，他是奥运会冠军。中国的骄傲。

师：同学们，刘翔是哪个项目的冠军？

生：老师，刘翔是110米栏的冠军。

师：那么谁来说说，什么是110米栏呢？（用谈话的方式导入新课的学习，老师启发引导学生自己说出来什么是障碍跑）

这一环节，通过老师的讲解和游戏，让学生们明确什么是障碍跑，以及在进行障碍跑游戏的时候需要注意哪些事情？

课堂小活动

小游戏一：叫号赛跑

要求：班级同学围成一圈，老师站在中间，每位同学记着自己的号，老师随机叫号，学生们进行赛跑。（这一过程，锻炼学生的反映能力和团队协作意识。为接下来的障碍跑小游戏奠定基础）

师：同学们，接下来，老师要跟大家做一个小游戏。我们班学生围成一圈，老师站在中间。每位同学都记住自己的号。每三个人为一组，老师随机叫号，连号的同学站在一起，看看哪组同学做的最好、最棒！

生：大家一起开始游戏吧，我们是最棒的！

小游戏二：障碍跑小游戏课前热身

为课件游戏做热身准备运动。（这一过程，让体委领着学生们一起做，充分的热身才能够上好体育活动课）

谈话导入

同学们，我们日常生活中，在电视中会看到一些运动游戏项目，在奥运会中，看到过刘翔跑110米栏。看到过一些跨越障碍的游戏项目。那么今天我们就来上一节关于障碍跑的跑步游戏。

师：同学们，刘翔的名字大家都熟悉不？谁能说说他是干什么的？

生：老师，他是奥运会冠军。中国的骄傲。

师：同学们，刘翔是哪个项目的冠军？

生：老师，刘翔是110米栏的冠军。

师：那么谁来说说，什么是110米栏呢？（用谈话的方式导入新课的学习，老师启发引导学生自己说出来什么是障碍跑）

这一环节，通过老师的讲解和游戏，让学生们明确什么是障碍跑，以及在进行障碍跑游戏的时候需要注意哪些事情？

课堂小活动

小游戏一：叫号赛跑

要求：班级同学围成一圈，老师站在中间，每位同学记着自己的号，老师随机叫号，学生们进行赛跑。（这一过程，锻炼学生的反映能力和团队协作意识。为接下来的障碍跑小游戏奠定基础）

师：同学们，接下来，老师要跟大家做一个小游戏。我们班学生围成一圈，老师站在中间。每位同学都记住自己的号。每三个人为一组，老师随机叫号，连号的同学站在一起，看看哪组同学做的最好、最棒！

生：大家一起开始游戏吧，我们是最棒的！

小游戏二：障碍跑小游戏