基于学生认知风格的高中数学教学：提升数学推理能力的策略研究论文.docx

基于学生认知风格的高中数学教学：提升数学推理能力的策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于学生认知风格的高中数学教学模式，以提升学生的数学推理能力。通过分析学生的认知特点，提出相应的教学策略，为高中数学教学提供有益的参考。

关键词：高中数学教学；认知风格；数学推理能力；教学策略

一、引言

（一）1.高中数学教学的重要性

高中数学是学生在基础教育阶段的一门重要学科，它为学生今后的学术发展和职业生涯奠定了基础。数学推理能力是数学素养的核心，对于培养学生的逻辑思维、创新能力具有重要意义。然而，传统的数学教学模式往往忽略了学生的认知差异，导致部分学生在数学学习过程中感到困难重重。

2.学生认知风格的多样性