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《核舟记》教学设计与反思
设计理念：《语文课程标准》中指出阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学习语文，更多的是要让学生积极主动的去思考，去参与，以达到教学的目的。
教材分析：《核舟记》是选自部编版语文教材八年级下册第三单元的一篇说明文。课文中生动形象地展现了核舟和舟上的人物神态，表现了核舟的“奇巧”。同时也点明了著名的掌故“大苏泛赤壁”，赞扬了雕刻者的技艺精湛。
学情分析：八年级的学生具备一定的语文基本知识和技能，但语文的阅读理解能力较差，因此，要注重学生的阅读理解能力，使学生在学习的过程中充分利用。
教学方法：
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