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《矩形的判定》课后作业

适用年级：三年级（上）

对应单元：第三单元长方形和正方形

作业时长：20-25分钟

一、基础巩固题（每题5分，共30分）

想一想，填一填：

（1）矩形（长方形）有（）条边，（）个角，其中（）边相等，4个角都是（）角。

（2）判断一个四边形是不是矩形，关键看两个条件：①（）；②（）。

辨一辨，对的画“√”，错的画“×”：

（1）有4个角的图形就是矩形。（）

（2）对边相等的四边形一定是矩形。（）

（3）用三角板的直角比一比，4个角都是直角的四边形，一定是矩形。（）

选一选，将正确答案的序号填在括号里：

（1）下列图形中，一定是矩形的是（）

①平行四边形②正方形③梯形

（2）一个四边形，对边相等且有1个角是直角，它（）是矩形。

①一定②不一定③一定不

二、能力提升题（每题10分，共40分）

动手操作：

拿出一张长方形纸和一张不规则四边形纸，用直尺和三角板完成以下任务：

（1）测量长方形纸的四条边长度，记录下来：（）、（）、（）、（），验证对边是否相等。

（2）用三角板的直角分别比对两张纸的4个角，判断不规则四边形是不是矩形，并说明理由：（）。

生活应用：

妈妈给小明买了一块长方形餐垫，小明想确认它是不是标准的矩形，请你帮他设计2个简单的验证方法（可以用到家里的常见物品，如直尺、三角板等）：

方法1：（）；

方法2：（）。

三、拓展思考题（30分）

想一想：正方形有4条边相等，4个角都是直角，它符合矩形的判定条件吗？为什么？

我的结论：（）；

理由：（）。

画一画：在下面的方格纸上，画一个长5厘米、宽3厘米的矩形，再画一个和它不同的矩形（每个小方格的边长为1厘米），并标注出矩形的边和角的特点。

作业要求

基础题独立完成，遇到不确定的题目可以翻课本回顾矩形的判定条件；

动手操作题需真实测量、比对，记录实际结果；

拓展题可以和家人讨论，尝试用自己的话说明理由。

参考答案（课后核对）

一、基础巩固题

（1）4、4、对、直；（2）对边相等、4个角都是直角

（1）×；（2）×；（3）√

（1）②；（2）①

二、能力提升题

（1）示例：15厘米、8厘米、15厘米、8厘米（以实际测量为准），对边相等；（2）示例：不规则四边形有2个角不是直角，所以不是矩形（以实际比对结果为准）

方法1：用直尺量餐垫的四条边，看对边是否相等；方法2：用三角板的直角比对餐垫的4个角，看是否都是直角

三、拓展思考题

结论：正方形是矩形；理由：正方形对边相等（4条边都相等，满足对边相等），且4个角都是直角，符合矩形的判定条件，所以正方形是特殊的矩形。

画图提示：长5厘米、宽3厘米的矩形，横向画5个方格、纵向画3个方格；第二个矩形可画长4厘米、宽2厘米（答案不唯一），标注“对边相等，4个角都是直角”。