历史与社会 人教版人文地理 七年级上册 综合探究一 从地图上获取信息-教学课件.pptxVIP

综合探究一从地图上获取信息

七年级上册

——绝对高度与相对高度的基本概念

——等高线地形图对于不同地形部位的判读

——等高线地形图的绘制原理与过程

——带着等高线地形图与分层设色地形图去越野

带着地形图去越野

宁波市育王岭局部等高线地形图

如何看懂等高线地形图，并带上它去寻找遗迹？

（1）海拔（即绝对高度）

地面某个地点高出海平面的垂直距离。

（海平面是海的平均高度）

（2）相对高度

某个地点高出另一个地点的垂直距离。

问山去海几何高

500m

1500m

1000m

想一想：

（1）甲、乙两地的海拔分别是多少米？

（2）甲、乙两地的相对高度是多少米？

甲

乙

甲地的海拔

乙地的海拔

甲、乙两地的相对高度

（1）等高线

地图上海拔高度相同的各点的连线。

（2）等高距

相邻等高线之间的距离差。

把地面上海拔高度相同的点连接成的闭合曲线（等高线）垂直投影到一个标准面，并按比例缩小画在图纸上，就得到了等高线地形图。

（3）等高线地形图

指掌山河笔绘峰

（1）确定全图等高距；

（2）假想多个平面，水平切割山体，两个平面的垂直距离为等高距；

（3）被切割的山体，切割面和山体的交点下落，形成闭合曲线；

（4）标明各条等高线海拔。

等高线地形图的绘制原理

指掌山河笔绘峰

海拔高度

700

600

500

400

300

200

（1）等高线上数字的单位默认为“米”

等高线地形图的一般规则

指掌山河笔绘峰

（2）同条等高线上海拔相同

（3）同一等高线地形图上，等高距相等

（4）等高线是闭合曲线

（5）除陡崖外，等高线不相交、不重合

陡坡与缓坡

在同一等高线地形图上，

等高线越，坡度越陡等高线越，坡度越缓。

缓坡

陡坡

密集

稀疏

胸有沟壑山可期

如何看懂等高线地形图中不同的地形部位，并在探索的过程中不迷路？

宁波市育王岭局部等高线地形图

胸有沟壑山可期

等高线中间高，四周低

山顶

胸有沟壑山可期

中间高，两侧低

等高线凸向低值处

山脊

胸有沟壑山可期

中间低，两侧高

等高线凸向高值处

山谷

鞍部

胸有沟壑山可期

两座山顶之间较平缓处

鞍部

等高线重合处

陡崖

胸有沟壑山可期

胸有沟壑山可期

等高线四周高，中间低

盆地

山谷

山脊

鞍部

山顶

陡崖

胸有沟壑山可期

地形部位

等高线特点

示意图

山顶

等高线中间高，四周低

山脊

中间高，两侧低，等高线凸向低值处

山谷

中间低，两侧高，等高线凸向高值处

鞍部

两座山顶之间较平缓处

陡崖

等高线重合处

盆地

等高线四周高，中间低

A

B

C

D

E

山谷

山顶

鞍部

山顶

山脊

宁波市育王岭局部等高线地形图

万事俱备，

让我们跟着文保队一起开启探索之旅吧！

欲与群峰试比高

为了能够直观地告诉我们地势的起伏状况，我们在等高线地形图的基础上，将不同海拔范围等高线之间的区域赋予不同的颜色，便得到了分层设色地形图。

欲与群峰试比高

宁波市育王岭局部分层设色地形图

在这张分层设色地形图中，深绿色区域的海拔一般在米以下，深红色区域的海拔一般在米米以上，绿色越深的地方，海拔越，红色越深的地方，海拔越。

低

高

40

200