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教材专项排查工作方案

一、排查目的与意义

本次专项排查旨在通过系统性、常态化的检查机制，及时发现并纠正教材在编写、审定、印刷、使用等环节可能存在的问题，坚决杜绝各类错误信息、不良导向及不合规内容进入课堂。通过排查，进一步夯实教材建设的主体责任，完善教材质量保障体系，提升教材育人功能，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强的教材保障。

二、排查范围与内容

（一）排查范围

本次排查覆盖各级各类学校所使用的国家课程教材、地方课程教材、校本课程教材（含讲义、辅导读本）以及数字教材等。重点关注思想政治、语文、历史等核心学科教材，同时兼顾其他学科教材。

（二）排查内容

1.政治方向与价值导向：是否坚持正确的政治方向，是否符合党的教育方针，是否体现社会主义核心价值观，是否弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，是否存在历史虚无主义、错误价值观等不良导向。

2.内容科学性与准确性：知识点是否准确无误，概念表述是否清晰严谨，引用数据、案例是否真实可靠，是否符合学科发展规律和认知规律，是否存在知识性、科学性错误。

3.思想性与人文性：是否注重培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，是否蕴含丰富的人文素养和科学精神，是否存在低俗化、功利化等倾向。

4.语言文字规范：是否符合国家通用语言文字法规定，用词是否准确、规范，语法是否正确，标点符号使用是否恰当，是否存在错别字、语病等问题。

5.插图与设计：插图内容是否积极健康，是否与文字内容协调一致，是否存在审美低俗、格调不高、与学生年龄特点不符等问题；封面、版式设计是否规范、庄重、美观。

6.适宜性与规范性：内容深度、广度是否符合相应学段学生的认知水平和接受能力，是否存在超纲现象；教材编写、审定、出版、印刷、发行等环节是否符合国家相关规定和程序。

三、组织领导

为确保排查工作有序有效开展，成立教材专项排查工作领导小组，由单位主要负责同志任组长，分管负责同志任副组长，相关职能部门（如教务、教研、思政、质控等）负责人及学科专家为成员。领导小组下设办公室，负责排查工作的日常组织、协调、督促和汇总上报。

四、实施步骤

（一）动员部署与自查自纠阶段

各相关单位（如学校、院系、教研室）组织学习上级有关教材工作的文件精神和本方案要求，明确排查责任和具体任务。组织教材编写者、选用者、授课教师对照排查内容进行全面自查，对发现的问题进行梳理、登记，并提出初步整改意见。自查结束后，形成书面自查报告。

（二）重点抽查与交叉互查阶段

排查工作领导小组办公室根据各单位自查情况，结合教材使用实际，选取重点学科、重点教材进行抽查。可组织不同单位或专家组进行交叉互查，确保排查的客观性和全面性。抽查过程中，要深入课堂、走访师生，广泛听取意见。对抽查中发现的问题，及时反馈给相关单位。

（三）问题梳理与集中整改阶段

各单位对自查、抽查中发现的问题进行系统梳理，建立问题台账，明确整改责任人、整改措施和整改时限。对于能够立即整改的问题，要立行立改；对于需要时间整改或涉及面较广的问题，要制定详细整改方案，限期完成。整改完成后，要进行复查验收，确保问题整改到位。

（四）总结提升与长效机制建设阶段

各单位对本次专项排查工作进行总结，提炼经验做法，分析存在的共性问题和深层次原因。排查工作领导小组对整体排查情况进行汇总分析，形成专项排查工作总结报告。在此基础上，研究制定或完善教材建设、选用、审核、管理等方面的长效机制，巩固排查成果，防止问题反弹。

五、工作要求

（一）提高政治站位，强化责任担当

各单位要充分认识教材专项排查工作的重要性、严肃性，将其作为一项重要的政治任务来抓，切实增强责任感和使命感，层层压实责任，确保各项排查要求落到实处。

（二）坚持问题导向，确保排查实效

要本着对事业负责、对学生负责的态度，深入细致地开展排查工作，不走过场、不搞形式主义。对发现的问题要敢于较真碰硬，坚决整改，确保排查工作取得实实在在的效果。

（三）注重方式方法，做到科学规范

在排查过程中，要坚持实事求是，客观公正。充分发挥专家学者的作用，运用科学的方法进行研判。加强沟通协调，形成工作合力。

（四）严肃工作纪律，强化责任追究

对在排查工作中敷衍塞责、弄虚作假、整改不力的单位和个人，将予以通报批评，并视情追究相关责任。对排查中发现的严重问题，要及时上报并依规依纪严肃处理。

六、材料报送

各单位在自查自纠阶段结束后，按时报送自查报告及问题清单；集中整改阶段结束后，报送整改情况报告。排查工作领导小组办公室在整个工作结束后，报送专项排查工作总结报告。具体报送时间和要求另行通知。

本方案自印发之日起施行。各单位可根据本方案精神，结合实际情况制定具体实施细则。

（附件：可根据需要附上《教材专项排查清单（模板）》等）