教科九年级上册物理 6.4灯泡的电功率 教案.doc

《灯泡的电功率》的教学设计

一、学习目标

1、能区分用电器的额定电压和实际电压，额定功率和实际功率

2、掌握伏安法测定小灯泡电功率的原理。

3、经历探究实验，知道仪器的选择和数据的处理，掌握判断小灯泡亮暗程度的方法。

4、知道实验中的故障分析及排除方法。

二、重点和难点

重点是掌握测量小灯泡电功率的方法，体会额定功率的实际功率的区别；

难点是引导学生设计出测量小灯泡电功率的方法。

三、教学过程

情景导入

家里用电器有时候正常，有时候不正常。比如电灯，有时候亮点，有时候暗点，这是什么原因呢？在什么情况下它才可以正常工作？

这节课我们就来研究这个问题

探究未知：(活动单中活动一)

活动一：比较小灯泡的亮度

通过课本98页实验探究一比较不同电压下灯泡的亮度：(通过实验完成)

2.5V时发光；2.8V时发光；2.0V时发光

从而引出几个基本概念

学生阅读课本98页了解什么是额定电压、额定功率额定电流？什么是实际电压、实际功率、实际电流？（学生自己完成，老师补充）

额定电压：U额

把用电器正常工作时所需要的电压，叫额定电压。

额定电流：I额

把用电器正常工作时所需要的电流，叫额定电流。

额定功率：P额

在额定电压下工作时所消耗的功率，叫额定功率

三者关系：P额=U额I额

实际电压：U实

用电器实际工作时的电压，叫实际电压。

实际电流：I实

用电器在实际电压下工作时的电流，叫实际电流。

实际功率：P实

在实际电压下工作时所消耗的功率，叫实际功率。

三者关系：P实=U实I实

通过以上内容的学习，各小组代表抢答展示活动单上的基础感知部分。

课下搜集常见的家用电器的额定功率值（参考课本99页）

活动二：测量小灯泡的电功率（学生讨论并展示，动手做实验过程中老师巡回指导）

1、实验目的：

测量小灯泡的额定功率和实际功率。

2、实验原理:P=UI

根据实验的原理，应该测量的物理量是_______________和_______________

3、实验器材：

电源、小灯泡（2.5V）、滑动变阻器、电压表、电流表、开关一个、导线若干

4、实验电路及实物连接图

5、实验主要步骤

（1）使小灯泡在额定电压发光，测出小灯泡的额定功率；

（2）使小灯泡两端电压为额定电压的1.2倍发光，观察小灯泡的发光情况，测出小灯泡的功率；

（3）使小灯泡两端电压为额定电压的0.8倍发光，观察小灯泡的发光情况，测出小灯泡的功率。

6、实验记录表

学生通过实验填写活动单上的记录表。

7、实验结论：

当U实＝U额时：P实＝P额

当U实＞U额时：P实＞P额

当U实＜U额时：P实＜P额

⑴灯泡的实际功率不一定等于额定功率。

⑵灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实际功率越大，灯泡越亮。

通过动手实验然后完成活动单上的活动二练习题

练一练（学生讨论后学生自己上台讲解展示）

把这两个灯泡“220V，25W”，“220V，40W”串联起来，接到220伏的电路中，哪个灯泡会更亮呢？（要分析过程）

活动三：讨论并分析实验中的一些问题（学生展示，老师补充）

1、滑动变阻器在本实验中主要起什么作用？

，闭合开关前应将滑片滑到

2、连接电路时开关应处于状态，电流表应联在电路中，量程应选；

电压表应联在电路中，量程应选

3、为保证小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过V.。

4、实验中对小灯泡的电功率进行三次测量，根据三次测量数据计算出小灯泡的平均电功率有意义吗？为什么？

活动四

学生讨论活动单中的活动三内容并展示。

练一练（学生讨论后回答