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2025年国家开放大学《心理学与教育》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.心理学研究的核心目标是（）

A.建立心理学理论体系

B.改善人类生活质量和幸福感

C.提高教育效果

D.探索人类行为和思维规律

答案：D

解析：心理学作为一门科学，其根本任务是探索人类行为和心理现象的内在规律。建立理论体系、改善生活质量和提高教育效果都是心理学研究的具体目标和应用方向，但不是其核心目标。只有通过深入研究人类行为和思维的规律，才能为其他应用领域提供科学依据。

2.根据马斯洛的需求层次理论，人类最高层次的需求是（）

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

答案：D

解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。其中，自我实现需求是最高层次的需求，指个体充分发挥自身潜能，实现个人理想和抱负。生理需求、安全需求、社交需求属于基本需求，而尊重需求是介于基本需求和自我实现需求之间的需求。

3.在认知心理学中，长时记忆是指（）

A.短时间内储存信息的能力

B.可以永久存储信息的记忆系统

C.工作记忆的一部分

D.感觉记忆的短暂存储

答案：B

解析：根据信息加工理论，记忆可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。感觉记忆是信息进入大脑的最初阶段，存储时间极短；短时记忆是信息被进一步加工和处理的阶段，存储时间有限；长时记忆是可以永久存储信息的记忆系统，存储时间可以是几秒到终身不等。因此，长时记忆是指可以永久存储信息的记忆系统。

4.根据行为主义心理学，学习的主要机制是（）

A.认知加工

B.条件反射

C.内在动机

D.自我意识

答案：B

解析：行为主义心理学认为，学习是通过外部刺激与行为之间的联结而发生的，其主要机制是条件反射。巴甫洛夫的经典条件反射和斯金纳的操作性条件反射是行为主义学习理论的两个重要模型。认知加工、内在动机和自我意识属于认知心理学的范畴，不是行为主义学习理论的主要机制。

5.在教育情境中，同辈群体对个体发展的影响主要体现在（）

A.促进学业进步

B.影响价值观和态度形成

C.提供情感支持

D.培养领导能力

答案：B

解析：同辈群体是指个体在成长过程中与年龄、兴趣、背景相似的人形成的社交群体。同辈群体对个体发展的影响是多方面的，但主要体现在价值观和态度形成方面。青少年时期是价值观形成的关键时期，同辈群体往往通过相互比较、模仿和讨论，影响个体的价值观和态度。促进学业进步、提供情感支持和培养领导能力也是同辈群体的影响，但不是其主要影响。

6.根据维果茨基的社会文化理论，最近发展区是指（）

A.个体已经掌握的技能水平

B.个体独立完成任务的水平

C.个体在他人帮助下能够达到的潜在发展水平

D.个体与同伴合作的学习效果

答案：C

解析：维果茨基的社会文化理论提出了最近发展区的概念，指个体在独立完成任务时所能达到的水平与在成人指导或与更有能力的同伴合作下所能达到的水平之间的差距。简单来说，最近发展区就是个体在他人帮助下能够达到的潜在发展水平。已经掌握的技能水平是现有发展水平，独立完成任务的水平是现有独立发展水平，而最近发展区强调的是潜在发展水平。

7.在课堂管理中，教师期望效应也称为（）

A.班级凝聚力效应

B.归因理论效应

C.皮格马利翁效应

D.角色冲突效应

答案：C

解析：教师期望效应是指教师对学生的期望会通过教师的言行、态度等间接影响学生的学习动机和表现的现象。这种效应也称为皮格马利翁效应，源自希腊神话中皮格马利翁用爱使雕像获得生命的故事。班级凝聚力效应是指班级成员之间的相互吸引和合作程度，归因理论效应是指个体对事件发生原因的解释方式，角色冲突效应是指不同社会角色要求之间的矛盾。

8.根据加德纳的多元智能理论，智能至少包括（）

A.语言智能和逻辑-数学智能

B.艺术智能和身体-动觉智能

C.人际智能和内省智能

D.自然观察智能和存在智能

答案：A

解析：加德纳的多元智能理论认为，智能是多元的，至少包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、音乐智能、身体-动觉智能、人际智能、内省智能和自然观察智能八种智能。其中，语言智能和逻辑-数学智能是基础智能，艺术智能和身体-动觉智能属于身体-动觉智能的范畴，人际智能和内省智能属于社会和自我认知智能的范畴，自然观察智能和存在智能属于其他智能类型。因此，多元智能至少包括语言智能和逻辑-数学智能。

9.在学习策略中，复述策略是指（）

A.组织信息，建立知识结构

B.使用关键词、谐音等记忆术

C.在头脑中重现信息

D.将新知识与已有知识联系起来