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苏教版小学二年级数学上册教案全册

前言

本教案旨在为小学二年级上册数学教学提供系统性的指导。它严格遵循《义务教育数学课程标准》的要求，紧密结合苏教版教材内容，力求在教学实践中帮助教师更好地引导学生掌握基础知识、培养数学思维、提升学习能力。本教案注重教学过程的启发性与互动性，强调数学与生活的联系，希望能为二年级的数学教学带来切实有效的支持。

二年级的学生在经过一年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和学习习惯，但他们的思维仍以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短。因此，在教学中，我们将多采用直观教学、游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到数学学习中来。本学段的教学总目标是：让学生经历从具体情境中抽象出数与代数知识的过程，掌握100以内加减法和表内乘除法的计算方法，初步认识角、线段、长度单位，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，培养初步的空间观念和统计意识，以及运用所学知识解决简单实际问题的能力，养成认真计算、规范书写、积极思考的良好习惯。

一、教材内容与编排特点

本册教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、综合与实践等多个领域，具体包括以下主要单元：

1.100以内的加法和减法（三）：这部分内容是在学生已经掌握100以内不进位加法和不退位减法，以及两位数加、减一位数进位加法和退位减法的基础上进行的。主要包括两位数加两位数的进位加法、两位数减两位数的退位减法，以及连加、连减和加减混合运算。教材编排注重算理的理解和算法的多样化，通过具体情境引出计算问题，鼓励学生通过动手操作、合作交流等方式探究计算方法，并重视估算意识的培养。

2.表内乘法（一）：本单元是学生学习乘法的开始，将系统学习1-6的乘法口诀。教材从学生熟悉的具体情境（如摆小棒、看图列加法算式）入手，逐步引导学生理解乘法的含义，即求几个相同加数的和的简便运算。乘法口诀的编排遵循由易到难、由具体到抽象的原则，便于学生理解和记忆，并通过多种形式的练习帮助学生熟练掌握。

3.角的初步认识：这是学生首次接触几何图形的基本元素。教材通过生活中的实例引入角，让学生直观感知角的形状，认识角的各部分名称（顶点和边），会用简单的方法画角，并能比较角的大小（主要通过观察和重叠的方法）。同时，还会认识直角、锐角和钝角，通过与直角的比较来判断。

4.表内乘法（二）：承接上一单元，继续学习7-9的乘法口诀，并进行表内乘法的综合练习。教材在编排上与“表内乘法（一）”类似，但在练习的深度和广度上有所增加，注重培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

5.观察物体：本单元旨在培养学生的空间观念。通过引导学生观察身边的简单物体（如玩具、积木、茶壶等），使他们初步体会从不同位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同的，并能辨认从前面、后面、左面、右面看到的简单物体的形状。

6.厘米和米：这是学生首次系统学习长度单位。教材从学生的实际需要出发，通过测量身边物体的长度引入厘米，建立1厘米的长度观念，会用厘米作单位量物体的长度和画指定长度的线段。在此基础上，再学习米，认识米与厘米之间的关系（1米=100厘米），建立1米的长度观念，会用米作单位量较长物体的长度。

7.表内除法（一）：本单元是除法学习的起始，与乘法紧密相连。教材通过平均分物的具体情境，帮助学生理解除法的含义（包括每份分的同样多和按份数分），认识除号，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，并能运用乘法口诀求商。

8.综合与实践：通常安排一到两个实践活动，如“有趣的七巧板”或“我们身体上的尺”，旨在通过动手操作和合作探究，综合运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

教材的整体编排特点是：素材的选取密切联系学生的生活实际，具有现实性和趣味性；知识的呈现注重层次性和逻辑性，由具体到抽象，循序渐进；重视学生的动手操作和自主探究，鼓励算法多样化和个性化学习；练习设计形式多样，既有基础巩固，又有拓展提高，兼顾了不同层次学生的需求。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握100以内两位数加、减两位数的笔算方法（包括进位加法和退位减法），能正确进行计算；掌握连加、连减和加减混合运算的顺序，并能正确计算。

2.理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，熟练掌握1-9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘法。

3.初步认识角，知道角的各部分名称，会用直尺画角；认识直角、锐角和钝角，能辨认直角、锐角和钝角。

4.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

5.初步认识长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米；会用直尺量物体的长度（限整厘米），会画指定长度的线段（限整厘米）。

6.初步理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，能结合具体情境和乘法口