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2025年省教师职称考试(美术)模拟试题及答案(高中)

1.单项选择题（每题2分，共30分）

1.1在《历代名画记》中，张彦远提出“意存笔先，画尽意在”的核心思想，其直接针对的绘画现象是

A.工笔重彩的过度修饰

B.文人画对形似的轻视

C.宫廷绘画的程式化

D.壁画创作的集体作业模式

答案：B

1.2下列对“黄金分割”概念在高中美术教学中的处理，最符合《普通高中美术课程标准（2020年版）》“图像识读”素养要求的是

A.要求学生记住1∶1.618的数值

B.用几何作图验证黄金矩形并分析帕特农神庙立面

C.让学生用计算器随机生成比例并比较美感

D.播放短视频展示黄金分割在广告中的运用

答案：B

1.3关于“石涛一画论”，下列表述正确的是

A.“一画”指一笔画到底，不可修改

B.“一画”强调画家对宇宙生成法则的体悟

C.“一画”是禅宗“顿悟”的同义替换

D.“一画”主张废除笔墨，直取形色

答案：B

1.4在高中篆刻模块教学中，教师示范“冲刀法”时，最需要提示学生观察的刀痕特征是

A.刀口是否呈V形锐角

B.线条边缘是否保留崩裂痕迹

C.刀与石面的摩擦声响

D.石屑飞溅的方向

答案：B

1.5下列对“威尼斯画派”色彩教学价值的描述，最能体现“文化理解”素养的是

A.分析提香对群青颜料的经济考量

B.比较威尼斯与佛罗伦萨的城邦制度差异

C.讨论色彩饱和度和商业赞助的关系

D.体验用土绿加铅白叠染出肤色层次

答案：A

1.6教师展示《富春山居图》长卷时，为引导学生体验“游观”式构图，下列提问最有效的是

A.“作者用了什么透视？”

B.“如果你是黄公望，如何决定山与水的比例？”

C.“画面留白是否太多？”

D.“请用一句话概括主题。”

答案：B

1.7关于后现代主义雕塑家杰夫·昆斯，下列说法最能引发高中生对“艺术边界”思辨的是

A.他使用不锈钢复制气球狗

B.他雇佣工匠完成作品

C.他宣称“艺术就是交易”

D.他起诉一家画廊侵犯版权

答案：C

1.8在“综合材料绘画”课上，学生将旧拼贴成山水意象，教师评价应优先指向

A.画面是否保留可辨识的学科符号

B.拼贴边缘是否整齐

C.材料选择与主题观念的契合度

D.色彩是否协调

答案：C

1.9下列对“敦煌壁画变色”原因的科学解释，最适合引入高中化学拓展的是

A.铅丹被氧化成二氧化铅

B.动物胶老化导致粉化

C.光照引起靛蓝异构

D.碱式碳酸铜潮解

答案：A

1.10教师用VR技术带领学生“进入”《韩熙载夜宴图》，为检测学生是否达成“审美判断”素养，最合适的课后任务是

A.截屏上传最清晰画面

B.写一段200字沉浸式体验报告，指出最打动自己的细节并说明理由

C.统计人物出现次数

D.背诵画中题跋

答案：B

1.11关于“素描长期作业”在高中阶段的合理性，下列观点符合学业质量标准的是

A.长期作业能替代速写训练

B.长期作业有助于培养耐心，但需与短期观察交替

C.长期作业只适合高考班

D.长期作业应取消，以创意表达为主

答案：B

1.12教师设计“为母校设计纪念徽章”项目，最能体现“创意实践”素养的评价维度是

A.是否使用校徽标准色

B.是否原创图形符号并写出设计说明

C.是否对称均衡

D.是否用电脑软件完成

答案：B

1.13在“摄影基础”课上，学生拍摄同一静物却出现冷暖差异，教师引导探究白平衡，下列实验方案最合理的是

A.更换不同品牌存储卡

B.在相同光源下手动设定色温3200K与5600K各拍一张

C.后期统一加滤镜

D.改用RAW格式再自动校正

答案：B

1.14下列对“浮世绘”传入欧洲并影响印象派的路径描述，最符合史实的表述是

A.由意大利商人携带丝绸包装纸带入巴黎

B.日本明治政府主动赠送法国宫廷

C.1862年伦敦世界博览会后大量流入

D.梵高弟弟提奥通过巴黎画材商购买

答案：D

1.15关于“AI生成图像”在高中美术课堂的伦理教育，教师首要引导学生

A.学习编程

B.辨析作者身份与版权归属

C.比较分辨率高低

D.下载开源模型

答案：B

2.填空题（每空2分，共20分）

2.1郭熙在《林泉高致》中提出“三远”法，即________、________、________。

答案：高远、深远、平远

2.2西方油画直接画法中，为使颜料层牢