2025-2026人教新目标(Go for it)版八年级上册英语教学计划.pdfVIP

人教新目标(Goforit)版八年级上册英语教学计划

一、教学目标

(一)语言知识与技能目标

1.学生能够掌握并熟练运用本册教材所要求的基础词汇与短语，理解并正确运用时态、

语态、从句等关键语法知识，为进一步的英语学习奠定坚实的基础。

2.全面提升学生的听、说、读、写四项基本技能。通过大量听力材料的输入，增强学

生的听力理解能力；通过口语练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际策略；

通过阅读多样化的文本，扩展学生的阅读量和阅读速度，并提升其阅读理解能力；通

过写作训练，培养学生书面表达的准确性和流畅性。

(二)语言运用能力目标

鼓励学生将所学知识应用于实际情境中，能够在日常交流、学习任务及项目活动中自

信、准确地使用英语进行表达和交流。通过模拟真实场景的语言实践活动，提高学生

的语言运用能力和跨文化交际能力。

(三)学习策略与效率目标

引导学生掌握有效的学习策略，如制定学习计划、使用记忆技巧、进行自我反思与评

估等，以提高学习效率和学习成果。

(四)情感态度与文化意识目标

1.激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们积极向上的学习态度和坚持不懈的学

习精神。同时，关注学生的心理健康，引导学生建立自信，勇于面对学习中的挑战和

困难。

2.通过介绍不同国家和地区的文化习俗、历史背景和社会现象，增强学生的跨文化意

识，使他们能够理解和尊重多元文化，提高跨文化交际能力。

二、学生情况分析

新八年级学生经过七年级的学习，已初步建立了英语学习的基础框架，包括词汇积累、

语法理解和基本听说读写技能。然而，学生间的学业基础存在差异，部分学生在某些

方面可能存在薄弱点，如词汇量不足、语法掌握不牢固或听说能力较弱。他们的学习

习惯呈现出多样性。部分学生能够自觉制定学习计划，合理安排时间，有效管理学习

资源，而部分学生则缺乏明确的学习目标，时间管理能力较差，容易分心或拖延。因

此，需要加强对学生学习习惯的培养和引导，帮助他们形成良好的学习习惯。

三、教学措施

1.认真备课与高效教学：认真钻研《新课程标准》以及教材内容，精心设计教学环节，

进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。例如，在备课过程中，

充分考虑不同层次学生的学习需求，设计分层教学活动和练习，让每个学生都能在课

堂上有所收获。

2.创新教学方法：创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法、直接教

学法等，并开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。比如，在

场景，让学生模拟在不同地方度假的情景进行对话练习。

3.分层次教学与作业布置：分层次教学，在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大

照顾面。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、

正确地书写。针对学习能力较强的学生，布置一些拓展性的作业，如英语小论文、英

语短剧表演脚本创作等；对于基础较薄弱的学生，着重布置巩固基础知识的作业，如

单词拼写、简单句型仿写等。

4.突出学生主体：突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，

提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。在课堂教学中，

多采用小组合作学习、项目式学习等方式，让学生积极参与到学习活动中，发挥主观

能动性。

5.实施“一帮一”活动：实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动基础差的学生，同

时亦监督基础差的学生每天的作业完成情况和背诵情况。定期对“一帮一”小组进行考

核和评价，对表现优秀的小组进行奖励，激发学生参与的积极性。

四、教学进度表

周次教学内容

第1周

频等方式导入假期旅游的话题，引导学生学习与旅游相关的词

汇和短语。进行听力训练，让学生听懂关于假期经历的简单对

话，并能提取关键信息。开展口语活动，让学生描述自己过去

的假期经历

第2周

章，培养学生阅读技巧，如快速浏览获取文章大意、精读理解

细节信息等。引导学生分析文章结构和语言特点。进行写作训

练，让学生根据给定的提示或自己的经历，写一篇关于假期旅

游的短文

第3周Unit1本单元复习与测试复习本单元的重点词汇、短语、句型