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2025最新高中英语长难句分析100例
一、长难句分析的重要性
高中英语阅读理解、完形填空、语法填空及写作中常出现结构复杂的长难句，能否准确分析这些句子直接影响答题正确率与语言运用能力。长难句通常包含多个从句、非谓语动词、插入语等复杂结构，掌握分析技巧可提升对文本的理解深度，尤其在高考中精准把握关键信息。
二、长难句分析核心技巧
（一）拆解主干（找主谓宾/主系表）
长难句无论多复杂，核心都是“主干+修饰成分”。先找出句子的主语、谓语（或系动词）、宾语（或表语），明确句子最基本的意思。
示例：Theboy(主语)whoiswearingahat(定语从句)ismybrother(谓语+表语).
→主干：Theboyismybrother.（这个男孩是我哥哥）；“whoiswearingahat”是修饰“boy”的定语从句。
（二）识别从句类型
从句是长难句的常见修饰成分，需根据引导词判断类型：
-定语从句：修饰名词或代词（如who,whom,whose,which,that,when,where,why）；
-名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）：在句中充当名词功能（如that,whether/if,what,who,how）；
-状语从句：修饰动词、形容词或整个句子（表示时间、地点、原因、条件、让步等，如when,because,although,if）。
示例：Ibelieve(主句谓语)thathewillcome(宾语从句).→“thathewillcome”是“believe”的宾语，为宾语从句。
（三）区分非谓语动词
非谓语动词（不定式todo、动名词doing、分词doing/done）在句中作状语、定语、补语等，无独立主语，需根据其与逻辑主语的关系判断形式。
-不定式（todo）：表目的、将来（如Hecameheretostudy.）；
-动名词（doing）：表习惯、抽象动作（如Swimmingisfun.）；
-现在分词（doing）：表主动、进行（如Theboysittingthereismyfriend.）；
-过去分词（done）：表被动、完成（如Thebookwrittenbyhimispopular.）。
示例：Thegirl(主语)singingintheroom(现在分词作定语，修饰girl)ismysister.→“singingintheroom”修饰“girl”，表示“正在房间里唱歌的女孩”。
（四）处理插入语与同位语
插入语：通常用逗号、破折号或括号隔开，对句子起补充说明作用（如however,infact,Ithink,asweknow），可先忽略不影响主干理解；
同位语：对前面的名词作进一步解释（通常用that,who或破折号连接），与被解释的名词在语法地位上等同。
示例：Mr.?Smith,ournewteacher,isverykind.→“ournewteacher”是“Mr.?Smith”的同位语，解释其身份；去掉插入语后主干为“Mr.?Smithisverykind.”。
三、100例长难句分类精析（附结构拆解与翻译）
（一）定语从句类（20例）
1.原句：Themanwho/thatlivesnexttousisapoliceman.
结构：主句（Themanisapoliceman）+定语从句（who/thatlivesnexttous，修饰“man”）。
翻译：住在我们隔壁的那个人是一名警察。
2.原句：IstillrememberthedaywhenIfirstcametothisschool.
结构：主句（Iremembertheday）+定语从句（whenIfirstcame…，修饰“day”，when=onwhich）。
翻译：我仍然记得我第一次来到这所学校的那一天。
3.原句：Thebookwhich/thatIboughtyesterdayisveryinteresting.
结构：主句（Thebookisinteresting）+定语从句（which/thatIboughtyesterday，修饰“book”）。
翻译：我昨天买的那本书非常有趣。
4.原句：Thisisthefactorywheremyfatherworks.
结构：主句（Thisisthefact
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