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小学教师专业技术职务水平能力测试劳动教育综合训练题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，小学1-2年级劳动课程每周课时应不少于（）。

A.0.5课时B.1课时C.1.5课时D.2课时

2.小学劳动教育中“整理与收纳”任务群的核心目标是（）。

A.掌握复杂工具使用方法B.培养生活自理能力与责任意识

C.学习工业生产基本流程D.提升艺术创作审美水平

3.以下哪项不符合小学中高年级劳动教育“传统工艺制作”的教学要求？（）

A.选择黏土、编织等安全易操作的材料

B.重点讲解传统工艺的历史文化价值

C.要求学生独立完成复杂工艺品制作

D.鼓励学生结合生活需求创新设计

4.劳动教育中“服务性劳动”的关键价值在于（）。

A.掌握具体劳动技能B.培养社会责任感与奉献精神

C.提升经济效益D.强化竞争意识

5.小学劳动实践活动中，教师指导“种植活动”时，首要关注的安全事项是（）。

A.工具使用规范B.植物品种的观赏性

C.活动场地的美观度D.学生的劳动时长

6.下列哪项属于劳动教育“生产劳动”领域的内容？（）

A.班级值日B.校园小农场种植C.社区环保宣传D.家庭衣物清洗

7.劳动教育评价应重点关注（）。

A.劳动成果的精美程度B.学生在劳动过程中的态度与习惯

C.劳动技能的标准化水平D.家长对劳动成果的满意度

8.小学劳动课程实施中，“跨学科主题学习”的典型设计是（）。

A.结合科学课知识开展“水培植物”实践

B.单独开设劳动技能训练课

C.组织学生参观工厂流水线

D.布置家庭劳动打卡任务

9.针对低年级学生“个人卫生整理”劳动任务，教师最适合的指导方式是（）。

A.播放视频后让学生自主模仿B.分解步骤并示范，学生跟练

C.邀请家长全程协助完成D.布置书面作业记录整理过程

10.劳动教育中“劳动价值观”培养的核心是（）。

A.认识劳动的经济价值B.理解劳动创造幸福的道理

C.掌握劳动技能的重要性D.比较不同职业的劳动强度

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、错选不得分）

1.小学劳动教育的“日常生活劳动”包括（）。

A.家庭清洁B.校园垃圾分类C.社区志愿服务D.个人物品整理

2.劳动实践活动设计需遵循的原则有（）。

A.安全性：选择适合学生年龄的工具与任务

B.趣味性：结合游戏化、情境化设计

C.实践性：以学生动手操作为主

D.孤立性：与其他学科无关联

3.劳动教育中“家校协同”的有效策略包括（）。

A.定期开展“家庭劳动日”活动B.设计《家庭劳动记录卡》

C.要求家长代替学生完成劳动任务D.召开“劳动习惯养成”家长会

4.小学劳动教育评价的方式可以有（）。

A.学生劳动过程照片/视频档案B.同伴互评劳动态度

C.教师观察记录劳动表现D.劳动成果展示与分享

5.以下符合“劳动教育与德育融合”的做法是（）。

A.组织“我为父母做顿饭”活动，体会家长辛劳

B.开展“班级植物角”养护，培养责任意识

C.计算劳动成果的经济价值，强调物质回报

D.讨论“平凡劳动者”故事，尊重不同职业

三、判断题（每题2分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）

1.劳动教育就是让学生“干活”，无需强调思想引领。（）

2.小学低年级应侧重简单劳动技能学习，如穿脱衣服、整理书包。（）

3.劳动实践中，教师只需关注学生是否完成任务，无需指导劳动方法。（）

4.社区志愿服务前，教师需对学生进行安全培训和规则教育。（）

5.劳动教育评价应避免分数排名，注重过程性描述。（）

四、简答题（每题8分，共24分）

1.简述小学劳动教育的核心素养目标。

2.列举3种适合小学中年级（3-4年级）的劳动实践活动，并说明设计意图。

3.劳动实践中若发生学生因怕脏怕累拒绝参与的情况，教师应如何处理？

五、案例分析题（15分）

【案例】某小学五年级开展“校园小厨房”劳动实践，目标是让学生学会制作简单面食（如饺子、包子）。活动前，教师准备了面团、馅料和厨房工具，并分组安排任务。但活动中出现以下问题：

-部分学生因担心弄脏衣服，不愿动手揉面；

-小组分工不明确，个别学生全程旁观；

-面团粘手，学生不知如何调整