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高中《物理》必修1-1.1质点参考系

1.1质点参考系

〖教材分析〗

质点模型是高中物理建立的第一个物理模型,是对于刚从初中进入高中的学生来说

并不是很困难.本节课主要有两个内容质点和参考系,比以前少了一些.我们在学习这节

课时主要注意学生的感性认识,我们要提供大量的素材来加强感性认识,这样学生才能

建立理性认识.内容虽然简单,但是要详细的理解质点的条件也是要花许多时间的,所以

教学设计上注重丰富感性认识的同时也要传递知识.

〖教学目标与核心素养〗

物理观念:能建立质点和参考系的物理观念,能用物理语言科学地描述运动的相对

性,并建立辩证唯物主义的世界观.

科学思维:知道质点是一种理想化的物理模型,现实中并不存在,具有建构“理想化

的物理模型”的意识.

科学探究:掌握把物体看作质点的条件,能将特定实际情景中的物体抽象成质点,初

步掌握“科学抽象”这种研究方法.

科学态度与责任:理解物理概念的建立的过程和规律；感悟自然界的统一、和谐美

；认识到对物理现象的描述是客观的,物体的运动是相对的；感悟科学家为社会的奉献

精神.

〖教学重点与难点〗

重点:1、质点概念的建立、质点模型的条件判断.

2、明确参考系的概念及运动的关系.

难点:1、什么情况下把物体看成质点.

2、研究实际问题时如何选取参考系.

〖教学方法〗

教师启发引导教学与学生小组合作探究法相结合.

〖教学准备〗

多媒体课件.

〖教学过程〗

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高中《物理》必修1-1.1质点参考系

一、新课引入

不了解运动,就不了解自然.

——亚里士多德

这节课我就开了解我们生活的环境中的运动.

教学设计说明:借助名人名言,创设问题情境,激发探究动机,引导学生发现问题.

二、新课教学

(一)机械运动

通过多媒体课件动图展示:在我们周围,到处可以看到物体在运动.树叶在摇动,鸟

儿在飞翔……就连我们脚下的地球,也在不停地自转、公转.

教学设计说明:通过对生活中常见现象的思考、讨论、交流,从而体验物理与生活

的密切联系.

请同学们思考回答:1、

你感受到以上几个例子中物体的状态是什么?

答:他们都在动.

2、你是如何判断出来他们都在动的?

答:位置在变化

对学生的分析回答给予评价,并根据学生的回答进一步引出机械运动的概念.

机械运动:物体的空间位置随时间变化叫做机械运动.

它是自然界最简单最基本的运动形式.在物理学中,研究物体做机械运动的分支叫

力学.

如何描述物体的机械运动呢?

(二)物体和质点

生活中随处可见运动的物体,例如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰……

对于这些运动的物体,我们如何准确地描述它们的运动呢?通过多媒体课件动图

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画家用车后的线条表示汽车在很快运动.

问题1、那么我们是如何精确地用物理语言来描述运动呢?自然界里物体的运动是

多种多样的,要想详细而准确地描述物体上各个部分的运动,是一件十分困难的事.

如:雄鹰在空中翱翔鹰拍打着翅膀在空中翱翔时,身体在向前运动,但它的翅膀在向

前运动的同时还在上下运动；足球在绿茵场上滚动时,它在向前运动的同时还在转动.

描述物体运动的困难和麻烦在哪里?能不能克服这些麻烦呢?

精确地描述物体的运动困难和麻烦在于,任何物体都有一定的大小和形状,物体各