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高中《物理》必修1-1.1质点参考系教学设计（1）

第一章运动的描述

第1节质点参考系

本节选自人教版高中物理教材第一章第一节《质点参考系》,要描述物体的运动,首先要对实际物体建

立一个最简单的物理模型—质点模型.由于运动的相对性,描述质点运动时必须明确所选择的参考系.为了

准确的、定量的描述质点的运动.质点、参考系是描述物体运动的基础知识,教材中逐步展开这些内容.本

节介绍质点、参考系,不仅是这一章学习的基础知识,也是以后力学各章学习的基础知识.这些基础知识在

实践中有广泛的、重要的应用.

物理观念:能建立质点的物理观念,能科学地描述运动的相对性,形成运动观念

科学思维:知道质点是一种理想化的物理模型,具有建构模型的意识

科学探究:掌握把物体看作质点的条件,能将特定实际情景中的物体抽象成质点

科学态度与责任:理解科学发现、发展的过程和规律；感悟自然界的统一、和谐美；感悟科学家追求

和宣传科学真理所表现出的坚定信念和献身精神

1、重点:(1)理解质点的概念；

(2)在研究具体问题时,如何选取参考系；

(3)从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念

2、难点:在什么情况下可以把物体看做质点

多媒体自制教具

（1）引入课题

利用多媒体播放一段反映物体运动的视频,雄鹰在空中翱翔,火箭发射场景……).

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运动无处不在

如:雄鹰在空中翱翔

足球的飞滚

树叶、纸张的飘落

海浪的汹涌澎湃

地球的公转及自转

………..

请同学们思考回答:这些场景中哪些物体是在运动的?在物理学中,什么叫做机械运动?举例说明.

2．对学生的举例分析给予评价,并根据学生的回答进一步总结机械运动的概念.

3．指导学生分析视频资料,指出:宇宙中的一切物体都在不停地运动,运动是宇宙间永恒的主题,也是日常

生活中常见的现象,诗人可以用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,来描绘气势磅礴的瀑布,画家也可以

用美丽的画笔描绘出动感十足的情景,那么,我们改如何描绘物体的运动呢?即怎样地描述物体上各点的位

置及其随时间的变化呢?

(二)质点

1．研究物体的运动,首先要确定物体的位置.物体都具有大小和形状,在运动中物体的各点的位置变化一般

说来是不同的,所以要详细描述物体的位置及其变化,并不是一件简单的事情.(多媒体展示三幅图),在地球

绕太阳转动的图片中,地球在绕太阳公转,注意地球同时又在自转,所以地球的各部分离太阳的远近在不断

变化.

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2．分析:地球是一个庞然大物,直径约为12800km,与太阳相距1．5×10km,也就是说地球直径约是它与太

阳距离的万分之一.当我们讨论地球的公转时怎么看待地球?有什么巧妙的方法?

3．指导学生讨论.在学生讨论过程中,引导学生想到我们在处理这些问题时,采用科学抽象的方法,即不考

虑物体各部分的差异,把物体简化成为没有大小、形状的点,或者说用一个有质量的点来代替物体.

4．可见,引入质点是为了使物体的位置有一个确切的概念,使物体的复杂运动转化成点的运动.

5．总结得出①质点的定义:用来代替物体的有质量的点叫做质点.即没有形状、大小、体积而具有质量的

一个点,质点具有物体的全部质量.②质点是人们为了使实际问题简化而引入的理想化模型.引入理想化模

型,抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,尽可能把复杂问题简单化,是物理学上经常用到的一种研究问题的方法─

─科学抽象.

6．进一步说明:物理学对实际问题的简化,必须从实际出发,撇开不考虑的(只能是