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高中《物理》必修1-1.2时间位移(第1课时）

1.2时间位移(第1课时)

〖教材分析〗

位移和时间的概念和上节的质点、参考系一样都是为了描述物体的运动而引入的

物理量.时间和时刻我们在生活中并没有很严格的区分都是混合着来用的,但是学习

理时就必须对其进行严格的区分,理解其中的含义.学生第一次接触位移这种有方向和

大小的物理量——

矢量,通过路程和位移的区别和联系的学习,来建立矢量的概念,矢量的大小和方向贯穿

整个高中三年.

〖教学目标与核心素养〗

物理观念:能建立时间和位移的物理观念,知道时间时刻,位移位置的区别与联系.

科学思维:严密的数学思维方法,能用坐标系来理解时间和时刻,位置和位移,学会

用图像描述运动,掌握位移时间图像.

科学探究:知道时间和位移的意义,掌握时间和位移的思想和方法.

科学态度与责任:通过时间位移的学习,要让学生了解生活和物理的关系,同时学会

用科学的思维看待事实,养成良好的思考表述习惯和科学的价值观.

〖教学重点与难点〗

重点:1、理解时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系.

2、理解位移的概念以及它与路程的区别.

难点:1、正确认识生活中的时间与时刻.

2、理解位移的概念,会用有向线段表示位移.

〖教学方法〗

教师启发引导与探究法相结合,并辅以问题法、演示法、归纳法等.

〖教学准备〗

多媒体课件.

〖教学过程〗

一、新课引入

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高中《物理》必修1-1.2时间位移(第1课时）

要讨论物体的位置随时间的变化,就要涉及位置、时间等概念,如果要准确地描述

一辆行驶在北京长安街上的汽车所处的位置,你认为应该采用什么方法?你对时间是怎

么认识的?

教学设计说明:直接应用课本的问题情景导入,有图有真相.

二、新课教学

(一)时刻和时间间隔

要描述物体位置随时间的变化,首先要清楚“时间”一词的含义.大家有没有这种

感觉,时间是什么?当你没有问的时候,我很清楚的知道时间是什么,一问就不清楚了.

如:1、你今天多少点离开宿舍的?2、你什么时间到教室的?3、从百合到横州要多

少时间?4、找个时间我们聊聊人生问题?里面涉及到的时间含义一样吗?生活中我们所

说的时间和物理中的时间是否一样?

是不一样的,但是哪里不一样好像又说不上来.就是感觉它不一样.

教学设计说明:通过对生活中常见现象的一连串的发问,让学生思想发生碰撞,时间

是什么,自己也蒙了,进而激发他们的求知欲望.

为了清楚的区分上边的时间概念,也是为了更好的描述物体的运动,由此我

们引入新的的物理量,时间和时刻.

1、时刻指某一瞬时,在钟表指示的一个读数对应着的某一瞬间.

也就是钟表上的读数,比如刚才你今天多少点离开宿舍的?,出门之前你看钟,看到

的是六点十分；当你回到教室的时候有看一下钟,是七点十分.那么我们说的这两个时

间,全部都是指时刻.

2、时间是时间间隔的简称,指一段持续的时间间隔.

是一个过程量与瞬间相对应.比如刚才从百合到横州要多少时间,三十分钟.

①两个时刻的间隔表示一段时间.这是时间间隔和时刻的联系,我们准备上横州看

一下手边,到了以后再看一次手表,两者的差值那就是时间间隔了.所以

②时间的计算:末时刻减初时刻,△t=t-

2

t.把刚上车的时刻称为初时刻,到达目的后的时刻称为末时刻.

1

③时间的单位:国际单位制为秒(s)还有分钟(min)、小时(h),他们的转化关系是1h

=60min,1min=60s.

④时间的测量:实验室中用停表和打点计时器来测量.时间的测量主要有两种,我们

常用的表,和我们从未接触过的打点计时器.它将伴随你高中三年.