原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
内容：课题活动两个小组观摩《我要大公鸡》教学活动后的研讨
时间：11月30日
地点：幼儿园
核心采用策略问题建议
价值
1）提问策略：引导孩子参与讲述，感受故事内涵。
例如：教师——要收集多少张？1）哪一次数邮票比较必要？第二次数的时候孩子
50张不同的邮票多不多？其实能很清楚的从画面上发现缺少一张。建议在
一要得我们来数一数。第一次数邮票的时候让孩子充分体验不容易。
组到自
己喜
欢的两次数邮票，让孩子体验把五十张不同的邮票
东西数完都不容易，是有难度的，数的过程中孩子发出
就要好不容易的的感叹。
付出2）动作表演：激发孩子阅读兴趣，理解故事；
努力设置悬念，引发孩子更多的猜测和想象。
例如：老师在讲“秘密”这个词的时候，没有
声音故作神秘的表演，充分激发孩子来
猜测到底是什么秘密呢；
2）完整阅读的环节，老师情感投入再丰富一点，
另外孩子与大公鸡互动的过程中让孩子孩子对核心价值的理解会更深入。
体验胖胖和哥哥真的很喜欢大公鸡（马
建宁老师抛的动作示范，可以让孩子扮
演公鸡，老师丢花生米，借助这样的动
作表演，让孩子身临其境的体验喜欢的
情绪）。
3）观察画面：充分理解故事内容。
例如：老师在讲“神气”这个词的时候，引导
孩子关注图画书中大公鸡的样子，为后
文的喜欢做铺垫。
4）讲述：同一内容不同方式的解读，让孩子充分感知
故事角色的不同心理。
例如：张伯母发现大公鸡时的三个反问句讲了
两次，第一次老师讲述孩子读图，让孩子
初步感受张伯母找到大公鸡的那种心态。
第二次讲述老师加入动作，一方面表现张
伯母发现大公鸡在那里时的一种生气的
情绪，另一方面表现孩子的秘密被发现后
的那种紧张。
1）提问策略：引发孩子的猜测和想象；
首位呼应，突出内涵。
1）集体阅读小书环节的配乐有一点影响孩子。而
且在配乐后，老师把这篇具有押韵特点的故事读
二不容例如：读到第四页的时候老师问“胖胖手里拿的更像是一篇散文了。
组易的是什么？”孩子猜测表达之后，老师
又翻到前页与孩子一起验证答案。
老师在开始的导入环节和活动结束部分
的提问体现了首位呼应，突出内涵：2）孩子在阅读小书的时候需不需要跟着老师的节
开始老师问“圣诞节快要到了，最想要奏来集体阅读？能不能让孩子自主阅读呢？
什么礼物呢？”结束老师说“刚开始你
文档评论（0）