教科版小学二年级上册《科学》第二单元教案编写：材料.pptxVIP

教科版小学二年级上册《科学》第二单元：材料

content

目录

01

认识身边的材料

02

探究材料的基本性质

03

材料的选择与实际应用

04

材料的再利用与环保意识

05

天然材料与人造材料的对比

06

观察材料的变化过程

07

探索未来的新材料世界

认识身边的材料

01

通过实物与图片识别木材、金属、塑料、纸张等常见材料，建立材料与日常生活的联系

01

找一找身边

观察教室里的桌椅、文具、门窗，发现它们由不同材料制成，材料就在我们生活中。

02

认识四种材料

木材来自树木，金属坚硬有光泽，塑料轻便可塑，纸张薄而易折，各有特点。

03

看图辨材料

通过图片识别物品的材料，如木椅是木材，钥匙是金属，矿泉水瓶是塑料。

04

材料连生活

每种材料都有用途，木头做家具，金属做工具，塑料做容器，纸张写文字。

分组讨论并记录不同材料的用途，发展细致观察与表达交流能力

分组任务

每组选择一种常见材料，观察其在教室中的实际应用，明确分工进行记录与汇报。

用途发现

通过观察找出材料的具体用途，如塑料用于水杯、纸张用于写字，建立材料与功能的联系。

交流分享

小组代表讲述发现过程，其他同学可提问或补充，锻炼表达与倾听能力。

记录整理

用简单文字或图画记录材料名称、用途及特点，培养科学记录的习惯和合作意识。

开展‘材料大搜索’活动，在真实环境中寻找并分类具有特定特性的材料，提升探索兴趣

01

收集特性材料

寻找生活中具有硬、软、透明、柔韧等特性的材料，丰富感知体验。通过实际观察和触摸，增强对材料特性的直观理解。

02

分类整理材料

将收集到的材料按特性进行分类，培养逻辑思维能力。在操作中理解材料的多样性和差异性。

03

认识材料多样性

通过实践了解不同材料的独特性质，拓展科学认知视野。体会材料在生活中的广泛应用。

04

提升观察能力

在寻找与比较材料的过程中，锻炼细致入微的观察能力。激发对周围环境的好奇心与探索欲。

05

动手实践探索

通过亲身参与收集与分类活动，强化动手能力和探究精神。在实践中深化科学学习的理解。

06

分享体验乐趣

在小组或班级中分享发现过程与成果，增强表达与交流能力。感受科学探究的乐趣与成就感。

探究材料的基本性质

02

通过划痕实验比较玻璃、木头、塑料的硬度，理解‘硬度’是材料的重要特性之一

材料硬度

硬度定义

硬度是材料抵抗划伤或压入的能力。

反映材料的坚固程度和抗变形能力。

测试方法

用指甲划过材料表面观察是否留下划痕。

通过比较划痕深浅判断相对硬度。

玻璃特性

玻璃最难被划伤，表明其硬度最高。

常作为高硬度材料的参考标准。

木材特性

木头较软，容易被指甲划出痕迹。

属于低硬度材料，易加工但不耐磨。

塑料特性

塑料硬度介于玻璃和木材之间。

部分塑料可抗轻微划伤，但不如玻璃。

材料对比

不同材料硬度差异明显，可通过简单实验区分。

硬度排序为：玻璃塑料木头。

动手进行材料柔韧性测试，观察纸张、布料、金属丝在弯曲或折叠中的表现差异

认识柔韧性

柔韧性指材料受力弯曲而不易断裂的特性，是选择材料的重要依据之一。

测试不同材料

尝试弯曲纸张、布料和金属丝，观察它们是否容易变形或折断。

记录与比较

对比三种材料在折叠后的恢复能力与破损情况，分析其柔韧差异。

记录实验现象并描述材料特性，初步形成基于证据的科学描述习惯

观察与记录

引导学生仔细观察实验中材料的表现，如划痕深浅、弯曲程度，并用简单词语准确记录现象。

描述有依据

鼓励学生根据实验结果描述材料特性，如‘塑料没划出痕迹，说明它较硬’，强调用证据支持说法。

表达规范化

指导学生使用‘我发现……因为……’等句式进行表达，逐步建立清晰、有逻辑的科学描述习惯。

材料的选择与实际应用

03

分析生活中典型物品（如餐具、雨伞）所用材料的原因，理解功能需求决定材料选择

功能决定材料

不同物品需要满足特定功能，因此人们根据用途选择合适材料，如餐具需安全耐用，雨伞需防水轻便。

餐具选材解析

不锈钢餐具耐高温、易清洁，适合吃饭；塑料餐具轻巧不易碎，适合儿童使用，各有优势。

雨伞材料奥秘

伞面多用防水布料防止淋湿，伞骨常用金属或塑料保证强度与弹性，兼顾实用与便携。

小组合作为指定物品（如书包）选择合适材料，并阐述理由，锻炼逻辑思维与决策能力

明确需求

根据书包需耐用、轻便、防水等特点，确定所需材料应具备的性能。

材料筛选

对比布料、塑料、金属等材料在强度、重量、防水性等方面的适用性。

合作决策

小组讨论并选择最合适材料，如尼龙因其轻便耐磨成为理想选项。

表达理由

清晰说明选择依据，培养逻辑思维与科学表达能力。

探讨材料使用背后的合理性，建立‘性能—用途’之间的关联认知

材料选择

功能匹配

雨伞需防水，宜用塑料或涂层布料。

书包重耐用，适合尼龙或帆布材质。

环境适应

潮湿环境应选用防锈不锈钢