教科版小学三年级上册科学第一单元教案编写：水.pptxVIP

教科版小学三年级上册《科学》第一单元：水

content

目录

01

认识水的重要性

02

探索水的基本特性

03

水的三态及其变化过程

04

揭秘自然中的水循环

05

水在生活与农业中的应用

06

关注水资源现状与保护

07

认识水污染及其治理方法

08

动手实践：水的净化技术

09

探索水的奥秘与科学精神

10

像科学家一样研究水

认识水的重要性

01

通过生活实例了解水在饮用、清洁、农业等方面不可或缺的作用

01

生命之源

水是维持生命的基本需求，人体每天需摄入足够水分以保障健康。

02

日常清洁

洗手、洗澡、洗衣等清洁活动都离不开水，保持个人与环境卫生。

03

农业灌溉

农作物生长依赖水的滋养，灌溉系统确保粮食稳定生产。

04

生活必需

做饭、饮水、清洁家居等日常生活环节均需用水，不可或缺。

引导学生记录并分享日常生活中与水相关的场景，增强感知能力

观察生活用水

引导学生细心观察每日饮水、洗手、做饭等用水行为，建立水与生活的直接联系。

记录用水场景

鼓励学生用文字或图画记录家庭和学校中的用水时刻，提升信息整理能力。

分享用水经历

组织课堂交流，让学生讲述自己的用水故事，促进表达与倾听能力发展。

反思用水习惯

通过分享引导学生思考哪些用水行为可以更节约，初步培养环保意识。

观看水资源科普短片，激发对水的重要性的深层思考

短片导学

播放水资源科普短片，引导学生关注水在生命和生态中的核心作用。

启发思考

通过提问引导学生反思：没有水的生活会怎样？水为何不可替代？

情感共鸣

结合短片内容，激发学生珍惜水资源的责任感与保护意识。

探索水的基本特性

02

讲解水的物理性质：无色、无味、透明、具有流动性

水的特性

物理状态

常温下为液体，具有流动性和可变形性。

无固定形状，随容器形态自由改变。

光学性质

无色透明，允许光线自由穿透。

不散射可见光，视觉上清晰可辨。

感官特征

无气味，通过嗅觉无法察觉其存在。

可通过触觉感知其湿润与流动。

空间行为

始终填充容器底部，形成水平表面。

连续分布，不留空隙或中断。

分子特性

分子间作用力适中，保持液态稳定性。

高内聚性使表面张力明显。

环境响应

遇冷凝固成冰，体积膨胀。

受热蒸发为水蒸气，形态扩散。

通过观察与嗅觉对比实验，辨别水与其他液体的区别

观察液体颜色

通过视觉辨别水、油、酒精的颜色差异。水表现为无色，而其他液体可能带有微黄或色泽。此步骤帮助学生建立对透明液体的初步认知。

辨别液体气味

小心扇闻不同液体的气味，识别其挥发性与味道特征。水无味，而酒精和油有明显气味。培养学生安全嗅闻的操作习惯。

判断透明度

透过液体观察文字或光线，评估透明程度。水和酒精高度透明，食用油略显浑浊。强化透明与半透明概念的理解。

比较流动性

倾斜容器观察液体流动速度。水和酒精流动较快，食用油较慢。直观展示不同液体的黏滞特性。

分析挥发性

滴加液体于表面，观察蒸发快慢。酒精挥发最快，水次之，油几乎不挥发。引导学生理解挥发性差异。

总结水特性

综合各项观察，归纳水的无色、无味、透明、适中流动与挥发性特点。突出水作为纯净物的独特物理性质。

动手实验：将水倒入不同形状容器，直观感受其流动与形态适应性

实验目标

通过观察水在不同容器中的形态变化，理解水的流动性和无固定形状的特性。

材料准备

准备透明玻璃杯、塑料瓶、碗、烧杯等不同形状容器，便于对比观察水的形态适应性。

操作步骤

将水依次倒入各种容器中，引导学生观察水面形状随容器改变而变化的过程。

现象总结

水没有固定形状，能适应任何容器的内部空间，体现其流动性与形态可变性。

水的三态及其变化过程

03

认识水的三种状态——固态冰、液态水、气态水蒸气

固态冰

水在0℃以下结成冰，有固定形状，坚硬且能浮于水面。

液态水

常温下水呈液体状态，无色无味，可流动，无固定形状。

气态水蒸气

水受热蒸发为水蒸气，无形无色，存在于空气中。

状态转换

温度变化使水在固、液、气三态间相互转化，循环不息。

观察冰块融化过程，理解温度对物态转变的影响

物态变化

熔化过程

固态转液态，冰在0℃以上吸热融化。

分子运动加剧，热能打破晶体结构。

温度条件

达到熔点，0℃是冰熔化的临界温度。

持续吸热，热量供给决定熔化速率。

能量转换

热能输入，环境热量传递给冰块。

内能增加，分子动能上升引发相变。

状态特征

固态有序，水分子呈规则排列。

液态流动，分子间作用力减弱可移动。

相变平衡

动态平衡，在熔点时固液共存。

吸热不升温，能量用于打破键合。

实际应用

冷藏保鲜，利用冰融化吸热降温。

气候影响，冰雪消融改变地表反射率。

开展加热与冷却实验，探究水蒸发与凝结的科学原理

实验目标

通过加热和冷却观察水从液态到气态再到液态的变化过程，理解蒸发与凝结的条件。

材料准备

使用烧杯、水、加热装置（如电热板）、