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老
师
领
进
门
;思考：
1、说说作者回忆了田老师的哪几件事？
2、你感受到了田老师的什么精神品质？
3、文章的结尾有什么特点？
4、作者通过这个故事表达了怎样的感情？
5、理解句子：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。;2021/10/10;后殿红摹纸衣襟念叨
歇脚滋润创作开窍
培育炊烟袅袅身临其境
戛然而止引人入胜
恭恭敬敬娓娓动听;;戛（）
夏（）;窍（）
巧（）;炊烟袅袅;娓娓动听：;胜:胜境。;2021/10/10;
身临其境：;1、老师是谁？
2、老师把我领进什么门？;2021/10/10;2021/10/10;1、说说作者回忆了田老师的哪几件事？;;?山村咏怀
（宋）邵康节
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。;一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝hè住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这里花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……;那时侯的语文叫国语。田老师每讲
一课，都要编一个引人入胜的故事。我
在田老师的门下受业四年，听到上千个
故事。;那时侯的语文叫国语。田老师每讲
一课，都要编一个引人入胜的故事。我
在田老师的门下受业四年，听到上千个
故事。这些故事，有如点点春雨，滋润
着我。;从事文学创作，需要丰富的想象力，
在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。;有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴。”
;“无心插柳柳成阴”;2021/10/10;十年树木，百年树人；
插柳???恩，终生难忘。;3、理解句子：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。;《老师领进门》这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。;文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。;谢谢大家！
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