手绘清新教育教学公开课教师教案（2025—2026学年）.docxVIP

手绘清新教育教学公开课教师教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对2025—2026学年的教育教学公开课，适用于小学高年级段。依据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生的手绘能力，提高他们的审美情趣和创意思维。课程内容与前述的绘画基础课程紧密相连，为后续的美术创作和设计课程打下基础。核心概念包括手绘技巧、色彩搭配和构图设计，技能方面则侧重于培养学生的观察力、表现力和创造力。

学情分析：

针对小学高年级学生，他们已具备一定的绘画基础和生活经验，对手绘活动充满兴趣。然而，部分学生可能存在绘画技巧不足、色彩运用不当等问题。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，需要教师采取多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。本学情分析旨在确保教学设计能够针对学生的认知特点，帮助他们克服学习困难，提升手绘技能。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括让学生掌握基本的手绘技巧，提高他们的色彩感知能力和构图设计能力。针对达标水平，教师将设计一系列的练习和作品展示活动，以评估学生的学习成果。教学策略上，将通过示范、指导、小组合作和个人创作等多种形式，激发学生的学习热情，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中提升自己的手绘能力。

二、教学目标

知识的目标：

说出手绘的基本步骤和技巧。

列举两种以上的色彩搭配原则。

解释几种常见的构图设计方法。

能力的目标：

设计一幅具有个人风格的清新手绘作品。

评价同伴作品中的色彩和构图设计。

论证选择特定色彩和构图的原因。

情感态度与价值观的目标：

欣赏自然美景，培养对美的感知能力。

尊重不同的艺术风格，提升审美素养。

热爱手绘艺术，激发艺术创作热情。

科学思维的目标：

观察手绘作品中的细节，培养观察能力。

分析色彩和构图对作品的影响，提高分析能力。

创新在作品中尝试新的色彩和构图，培养创新能力。

科学评价的目标：

阐释评价标准，明确评价依据。

评价作品的创意、技巧和表现力。

反馈给予同伴和自己的作品建设性反馈。

三、教学重难点

重点：掌握手绘的基本步骤和技巧，能够运用色彩搭配原则和构图设计方法进行创作。

难点：学生在色彩感知和构图设计上可能存在困难，需要通过实践和指导逐步克服。难点在于如何将抽象的理论转化为具体的创作实践，以及如何激发学生的创新思维。

四、教学准备

教师准备：准备包括手绘技巧演示视频、色彩理论图表、构图设计模板等多媒体课件，以及相关的手绘工具和示范作品。确保所有教学资源符合课程标准，并针对考试要求和测试目标进行优化设计。

学生准备：要求学生预习教材中关于手绘的基础知识，收集与主题相关的图片和资料，并准备画纸、画笔等基本绘画工具。

环境准备：设计有利于小组讨论和协作的学习环境，如将座位排列成小组形式，提前规划黑板板书内容，确保教学空间整洁有序。

五、教学过程

导入

环节时间：5分钟

1.教师引导：

“同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要一起来探索手绘的乐趣，用画笔记录生活中的美好瞬间。”

“大家知道，手绘是一种非常重要的艺术表现形式，它不仅能帮助我们表达情感，还能提升我们的审美能力和创造力。”

2.学生活动：

学生分享自己喜欢的手绘作品或绘画经历。

教师通过展示优秀的手绘作品，激发学生的学习兴趣。

新授

环节时间：20分钟

1.色彩理论讲解：

教师介绍色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。

通过多媒体课件展示色彩的视觉感受和色彩搭配原则。

引导学生观察生活中的色彩现象，如自然风光、建筑色彩等。

2.构图设计指导：

教师讲解常见的构图设计方法，如三分法、对称法等。

展示优秀的构图设计案例，让学生了解构图对作品的影响。

通过实际操作，让学生尝试运用不同的构图方法进行创作。

3.手绘技巧演示：

教师现场演示手绘的基本步骤和技巧，如线条的运用、色彩的涂抹等。

学生跟随教师一起练习，教师及时给予指导和反馈。

巩固

环节时间：15分钟

1.小组合作练习：

将学生分成小组，每组选择一个主题进行手绘创作。

教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保练习质量。

2.作品展示与评价：

每组展示自己的作品，其他小组进行评价。

教师总结评价要点，强调色彩搭配和构图设计的重要性。

小结

环节时间：5分钟

1.教师总结：

回顾本节课的重点内容，如色彩理论、构图设计、手绘技巧等。

强调手绘艺术的价值和意义，鼓励学生继续学习和探索。

2.学生反思：

学生分享自己的学习体会，提出自己在创作过程中遇到的问题和收获。

作业

环节时间：10分钟

1.布置作业：

学生根据本节课所学内容，独立完成一幅手绘作品。

作业要求：主题自选，色彩搭配合理，构图设计新颖