提升工程20作业：A1学前教育《10以内的相邻数》学情分析.docxVIP

提升工程20作业：A1学前教育《10以内的相邻数》学情分析

一、引言：为何要进行《10以内的相邻数》学情分析

在学前教育阶段，数学启蒙的核心在于培养幼儿对数学的兴趣，以及初步的数学思维和解决问题的能力。《10以内的相邻数》是幼儿园数学领域中的一个基础且重要的知识点，它不仅关乎幼儿对数序的理解，更是后续学习数的分解与组成、加减运算的重要基石。对该内容进行深入的学情分析，是确保教学活动更具针对性、有效性，从而真正促进幼儿数学认知发展的前提。它能帮助教师清晰把握幼儿的现有水平、认知特点及潜在需求，进而设计出更符合幼儿“最近发展区”的教学方案。

二、幼儿认知发展水平分析

（一）数概念发展的一般特点

学前末期的幼儿（通常指大班幼儿），其数概念正处于快速发展阶段。他们大多能够熟练地口头数数到20甚至更多，但这种“唱数”往往带有机械记忆的成分。对于10以内的数量，多数幼儿能够进行手口一致的点数，并理解数与量之间的对应关系，即知道“5”代表5个物品。他们开始从对数量的具体感知向初步的抽象逻辑思维过渡，但这种抽象思维仍需依赖具体形象的支撑。

（二）对“顺序”与“相邻”的初步理解

在日常生活和先前的数学活动中，幼儿已经接触过大量关于“顺序”的概念，如排队时的“前后”位置、玩具的“大小”排序、故事中事件的“先后”发生等。这些经验为他们理解数字的“顺序”打下了基础。他们可能会说“我排在第3个”，或者“这是最大的积木”。对于“相邻”，幼儿在生活中也有直观体验，如“邻居家的小朋友”、“我的座位旁边是谁”等，这种对物理空间中“邻近”关系的理解，可以迁移到对数字序列中“相邻”关系的认知。

（三）思维特点：具体形象思维为主，抽象逻辑思维萌芽

此阶段幼儿的思维仍以具体形象思维为主，他们对抽象数字的理解需要借助实物、图片、操作等具体形象的支持。纯粹的数字符号（如“3”）对他们而言，其意义远不如3个苹果或3个手指来得直接。因此，在理解“相邻数”时，他们更倾向于通过摆弄实物、观察模型来发现一个数前后“挨着”的数是几。同时，其抽象逻辑思维开始萌芽，部分幼儿能够在具体操作的基础上，初步归纳出“一个数的相邻数就是比它少1和多1的数”这一规律，但这种归纳需要反复验证和强化。

三、幼儿已有相关知识经验分析

（一）10以内数的认读与点数能力

在进行《10以内的相邻数》教学前，幼儿通常已经掌握了10以内数字的认读，能够准确说出数字的名称。多数幼儿能够对10以内的物品进行正确点数，并理解点数的最后一个数代表物品的总数（即“数物对应”）。这是学习相邻数的必备基础。如果幼儿尚不能熟练认读数字或进行点数，那么学习相邻数就会面临较大困难。

（二）对数量多少的比较经验

幼儿在日常游戏和活动中，经常会接触到对数量多少的比较，如“我的糖果比你多”、“这里有5个球，那里有3个球，5个比3个多”。他们可能通过一一对应的方法，或者凭借视觉判断来比较两组物品数量的差异。这种对“多”、“少”、“一样多”的感知，是理解“一个数比它前面的数多1，比它后面的数少1”这一相邻数核心关系的重要前提。

（三）简单的排序与序列经验

幼儿可能在区域活动中玩过串珠子（按颜色、大小排序）、搭积木（按高矮排序）等游戏，对“序列”有初步的感知。他们可能理解一组物品按照一定的规则排列后，每个物品都有其固定的位置。这种对物理对象序列的理解，可以迁移到对数字序列的理解，帮助他们认识到数字也是按照一定顺序排列的，每个数字在序列中都有其特定的位置。

四、幼儿学习兴趣与特点分析

（一）学习兴趣的指向性

学前幼儿对新奇、具体、与生活联系紧密、能动手操作的事物抱有浓厚兴趣。对于数学活动，如果仅仅是枯燥的数字认读和计算，很难吸引他们的注意力。但如果将相邻数的学习融入到他们感兴趣的游戏情境中（如帮小动物找家、给数字宝宝找邻居、开火车等），通过摆弄学具、参与角色扮演等方式进行，就能有效激发其学习主动性和积极性。

（二）注意力持续时间与稳定性

幼儿的注意力持续时间相对较短，且容易受到无关刺激的干扰。因此，相邻数的教学活动设计应注重动静交替，环节不宜过多过长，每个环节的重点要突出，通过多样化的活动形式保持幼儿的注意力。

（三）乐于参与操作与游戏

“做中学”是学前儿童学习的主要方式。幼儿乐于动手操作，喜欢通过亲身体验来获取知识。在相邻数学习中，提供丰富的操作材料（如数字卡片、实物积木、计数器、相邻数拼图等），让幼儿在动手摆放、匹配、比较的过程中，主动探索和发现相邻数的规律，远比教师单纯的讲解更为有效。

五、教学启示与建议

基于以上对幼儿认知发展水平、已有知识经验及学习特点的分析，在设计和实施《10以内的相邻数》教学活动时，应注意以下几点：

1.创设生活化、游戏化的教学情境：将抽象的相邻数概念融入幼儿熟悉的生活场景或感兴趣的游戏中，如“数字宝宝找邻居”、“