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高中化学课程中三重表征思维培养与学生化学核心素养发展的关联性研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学课程中三重表征思维培养与学生化学核心素养发展的关联性，通过分析三重表征思维在化学教学中的重要作用，以及其对学生核心素养提升的积极影响，为高中化学教学提供有益参考。

关键词：高中化学；三重表征思维；核心素养；关联性

一、引言

（一）1.高中化学课程中三重表征思维的内涵与价值

随着教育改革的深入推进，高中化学课程的教学目标逐渐从单一的知识传授转向了学生能力的培养。三重表征思维作为一种有效的教学策略，指的是在化学教学中，引导学生从宏观、微观和符号三个层面去理解和把握化学现象。这种思维方式有助于提高学生对