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高中生物选修三知识点整理

同学们好，我是你们的生物老师。今天我们来一起梳理一下高中生物选修三《现代生物科技专题》的核心知识点。这门课程内容前沿，与生产生活联系紧密，理解起来可能有些抽象，但其内在逻辑清晰，只要我们抓住主线，就能提纲挈领，融会贯通。

高中生物选修三知识点梳理

《现代生物科技专题》这门课，顾名思义，聚焦于现代生物技术的几大核心领域。它不仅是对必修知识的深化和拓展，更展现了生命科学在微观层面的精妙操作和在宏观层面的应用前景。学习这部分内容，我们不仅要掌握基本概念和技术流程，更要理解其背后的科学原理，并能辩证看待其带来的影响。

一、基因工程（基因拼接技术或DNA重组技术）

基因工程是现代生物技术的核心，它像一把“分子剪刀”和“分子针线”，让我们能够按照意愿改造生物的遗传物质。

1.1基因工程的核心工具

这部分是基础中的基础，必须牢牢掌握。

*限制性核酸内切酶（限制酶）：如同“分子剪刀”，能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。我们要理解它的特异性，即“认序切点”。

*DNA连接酶：扮演“分子针线”的角色，将两个双链DNA片段连接起来，恢复被限制酶切开的磷酸二酯键。注意区分它与DNA聚合酶的不同，DNA聚合酶是在DNA复制时将单个脱氧核苷酸连接到子链上，而DNA连接酶是连接两个DNA片段。

*载体：基因的“运输车”。要作为载体，需要具备几个条件：能在宿主细胞中稳定保存并复制，以便目的基因能随着载体的复制而扩增；具有一个或多个限制酶切点，方便插入目的基因；具有标记基因，便于筛选含有目的基因的受体细胞。常用的载体有质粒（细菌中独立于拟核DNA的小型环状DNA分子）、噬菌体和动植物病毒等。

1.2基因工程的基本操作程序

这是基因工程的核心流程，我们可以将其比作一项精密的“分子建筑工程”。

*目的基因的获取：首先要明确我们“想要什么基因”。获取方法多样，比如从基因文库中筛选（包括基因组文库和cDNA文库，后者是通过逆转录mRNA获得的，不含内含子），利用PCR技术扩增（前提是已知目的基因的部分序列，以便设计引物），或者如果基因比较小且序列已知，也可以人工合成。

*基因表达载体的构建：这是基因工程的核心步骤。简单说，就是将目的基因与载体连接，形成一个能在受体细胞中稳定存在并表达的“组合体”。一个完整的基因表达载体通常包括目的基因、启动子（RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录）、终止子（使转录停止）、标记基因等。

*将目的基因导入受体细胞：选择合适的“运输方式”和“接收细胞”。导入植物细胞常用农杆菌转化法（利用农杆菌Ti质粒上的T-DNA能转移并整合到植物细胞染色体DNA上的特性）、基因枪法、花粉管通道法；导入动物细胞最常用的是显微注射技术（将基因表达载体注射到受精卵中）；导入微生物细胞（如大肠杆菌）则常用感受态细胞法（用Ca2?处理细胞，使其成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞）。

*目的基因的检测与鉴定：“工程验收”环节，确保目的基因成功导入并发挥作用。这一步是分层次进行的：首先是分子水平的检测，如用DNA分子杂交技术检测目的基因是否导入（用带标记的目的基因作探针与受体细胞DNA杂交），用分子杂交技术检测目的基因是否转录出mRNA，用抗原-抗体杂交技术检测目的基因是否翻译成蛋白质；其次，还需要进行个体水平的鉴定，如观察转基因植物是否表现出相应的抗性或优良性状，转基因动物是否产生特定产物等。

1.3基因工程的应用与发展前景

基因工程的应用已渗透到医药、农业、工业等多个领域。在医药方面，如生产基因工程药物（胰岛素、干扰素、生长激素等）、基因诊断（DNA探针技术）和基因治疗（将正常基因导入病人体内，使其表达产物发挥作用，目前多处于临床试验阶段）；在农业方面，培育抗虫、抗病、抗逆（抗除草剂、抗盐碱等）的转基因作物，以及改良品质的转基因动物（如乳汁中含药用蛋白的转基因动物）。其发展前景广阔，但也需关注其安全性。

二、细胞工程

细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。它可以分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域。

2.1植物细胞工程

植物细胞工程的理论基础是植物细胞的全能性，即具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。

*植物组织培养技术：这是植物细胞工程的基础技术。过程大致为：离体的植物器官、组织或细胞（外植体）→脱分化（形成愈伤组织，一种排列疏松、无定形、高度液泡化的薄壁细胞团）→再分化（愈伤组织重新分化出根或芽等器官）→完整植株。应用于微型繁殖（快速繁殖优良品种，保持