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二年级美术上册别致的小花瓶冀教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自冀教版二年级美术上册，旨在培养学生的审美情趣和动手能力。通过学习“别致的小花瓶”，学生将掌握绘画、手工制作等基本技能，同时提升空间想象力和创造力。在本单元中，本课内容是“绘画与手工制作”模块的一部分，与“色彩运用”、“线条运用”等知识相联系，有助于学生全面提高美术素养。核心概念包括“小花瓶的形状、颜色、图案”以及“绘画与手工制作的结合”。

2.学情分析

二年级学生对美术课程充满兴趣，具备一定的绘画基础和生活经验。然而，由于年龄特点，他们的观察力、表现力和动手能力尚待提高。在学习本课时，学生可能存在的困难包括：对小花瓶的形状、颜色和图案理解不够深入；绘画和手工制作技能掌握不熟练；空间想象力不足等。针对这些问题，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力，同时引导他们学会运用所学知识进行创作。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解小花瓶的基本形状、颜色和图案，掌握绘画和手工制作的基本技巧。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的审美情趣和动手能力。

情感态度与价值观：激发学生对美术课程的兴趣，培养他们的创造力和审美观念。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解小花瓶的特点。

示范与指导：教师示范绘画和手工制作的过程，指导学生掌握相关技巧。

小组合作：组织学生分组讨论、交流，共同完成作品，培养学生的团队合作精神。

评价与反馈：及时评价学生的学习成果，给予他们鼓励和指导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述小花瓶的基本形状、颜色和图案特征。

列举：列举至少三种小花瓶的装饰图案及其象征意义。

解释：解释绘画和手工制作在创作小花瓶过程中的作用。

2.能力的目标

设计：根据小花瓶的形状和颜色，设计一个具有创意的装饰图案。

制作：运用绘画和手工制作技巧，制作一个别致的小花瓶模型。

评价：评价自己和他人的小花瓶作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：欣赏不同风格的小花瓶，培养对美术作品的审美能力。

尊重：尊重他人的创作，学会欣赏和尊重不同的艺术风格。

创新：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的小花瓶作品。

4.科学思维的目标

观察：通过观察小花瓶的细节，培养学生的观察能力。

分析：分析小花瓶的设计元素，培养学生的分析能力。

解决问题：在制作过程中遇到问题时，引导学生运用已有知识解决问题。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的小花瓶作品进行自我评价。

同伴评价：学生能够对同伴的小花瓶作品进行客观评价。

教师评价：教师能够对学生的作品进行科学、合理的评价。

三、教学重难点

重点：掌握小花瓶的形状、颜色和图案设计，以及绘画和手工制作的基本技巧。

难点：创意图案的设计与制作，尤其是将图案与小花瓶形状有机结合，以及培养学生的空间想象力和创造力。这些难点源于二年级学生认知水平的局限性，需要通过具体案例和实践活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，包含小花瓶图片、设计元素介绍；2套教具，包括小花瓶模型和绘画工具；若干音频视频资料，用于激发学生兴趣；一份任务单，指导学生进行实践操作；以及一份评价表，用于评估学生作品。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境需布置为小组合作模式，黑板板书设计清晰，以便学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入

时间：5分钟

活动设计：

1.教师展示一组形态各异的小花瓶图片，引导学生观察并描述小花瓶的形状、颜色和装饰特点。

2.学生分享自己对小花瓶的认识和印象，激发学习兴趣。

3.教师简要介绍小花瓶的历史文化背景，引出本节课的主题。

学生预期行为：

学生能够观察并描述小花瓶的形状、颜色和装饰特点。

学生能够分享自己对小花瓶的认识和印象。

学生对小花瓶的历史文化背景有一定了解。

二、新授

时间：15分钟

活动设计：

1.教师讲解小花瓶的形状、颜色和装饰图案的基本知识，并展示相关图片。

2.学生跟随教师一起学习绘画和手工制作的基本技巧。

3.教师示范如何将图案与小花瓶形状有机结合，并讲解设计要点。

学生预期行为：

学生能够掌握小花瓶的形状、颜色和装饰图案的基本知识。

学生能够运用绘画和手工制作技巧，制作小花瓶。

学生能够将图案与小花瓶形状有机结合，设计出具有创意的作品。

三、巩固

时间：10分钟

活动设计：

1.学生分组进行实践操作，尝试制作小花瓶。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生展示自己的作品，互相评价。