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负数单元测试题

负数的引入是数系扩充的重要一步，它不仅丰富了我们对数的认识，也为解决实际生活中的问题提供了更有力的工具。掌握负数的概念、运算及其应用，是小学高年级及初中数学学习的基础。本单元测试旨在全面考查学生对负数相关知识的掌握程度与应用能力，具体内容如下。

一、考查目标

1.理解负数的意义，能正确读写负数，知道0既不是正数也不是负数。

2.掌握在数轴上表示正数、0和负数的方法，能借助数轴比较负数的大小。

3.初步掌握正负数的加减法运算，并能运用其解决简单的实际问题。

4.感受负数在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系。

二、测试题

（一）填空题（每空2分，共20分）

1.在-5、3.2、-1/3、0、+7.8、-2.5这些数中，正数有（），负数有（），（）既不是正数也不是负数。

2.如果向东走5米记作+5米，那么向西走8米记作（）米。

3.海平面的海拔高度通常记作0米，一座山峰高于海平面1200米，记作（）米；一个盆地低于海平面200米，记作（）米。

4.在数轴上，所有的负数都在0的（）边，所有的正数都在0的（）边。

5.比较大小：-3（）-5；0（）-1；+2（）-2。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

1.0℃表示没有温度。（）

2.所有的负数都比正数小。（）

3.因为5＞3，所以-5＞-3。（）

4.一个数不是正数就是负数。（）

5.小明妈妈的工资收入是+5000元，表示她支出了5000元。（）

（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分）

1.下列各数中，最接近0的是（）。

A.-1B.2C.-0.5D.1.5

2.下面说法正确的是（）。

A.负数没有实际意义

B.数轴上左边的数总比右边的数大

C.“盈利-50元”表示亏损50元

D.-a一定是负数

3.一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干的标准质量是150克，实际每袋最少不少于（）克。

A.155B.150C.145D.160

4.与北京时间相比，东京时间早1小时，记为+1时；巴黎时间晚7小时，记为（）时。

A.+7B.-7C.+1D.-1

5.若a是一个正数，则下列说法错误的是（）。

A.-a是负数B.a一定大于-a

C.a与-a到原点的距离相等D.-(-a)等于a

（四）计算题（共24分）

直接写出得数（每题2分，共12分）：

1.(-3)+5=

2.(-8)+(-2)=

3.7-(-4)=

4.(-6)-3=

5.0+(-12)=

6.(-9)-(-9)=

脱式计算（能简便的要简便，每题4分，共12分）：

1.(-5)+12+(-15)+8

2.18-(-6)-12

3.(-23)+(38)-(-12)

（五）解决问题（共21分）

1.（5分）某一天，北京的气温是-5℃~3℃，这天北京的最高气温和最低气温相差多少摄氏度？

2.（5分）小明家这个月的收支情况如下：工资收入3800元，奖金收入200元，水电费支出180元，买菜支出320元，房贷支出2000元。用正负数表示这些收支，并计算小明家这个月还结余多少元？（收入为正，支出为负）

3.（6分）一只蚂蚁从数轴上的原点出发，先向右爬行了4个单位长度，再向左爬行了7个单位长度，最后又向右爬行了2个单位长度。这时蚂蚁在数轴上的什么位置？（用数表示）

4.（5分）在一次数学测验中，某小组6名同学的成绩分别为：92分、85分、90分、88分、91分、84分。如果以90分为标准，超过的分数用正数表示，不足的分数用负数表示，请写出这6名同学的成绩。

三、参考答案

（一）填空题

1.正数有（3.2、+7.8），负数有（-5、-1/3、-2.5），（0）既不是正数也不是负数。

2.（-8）米。

3.（+1200或1200）米；（-200）米。

4.（左）边，（右）边。

5.-3（＞）-5；0（＞）-1；+2（＞）-2。

（二）判断题

1.×2.√3.×4.×5.×

（三）选择题

1.C2.C3.C4.B5.B

（四）计算题

直接写出得数：

1.2

2.-10

3.11

4.-9

5.-12

6.0

脱式计算：

1.(-5)+12+(-15)+8

=[(-5)+(-15)]+(12+8)

=(-20)+20

=0

2.18