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三年级综合实践活动设计案例

一、活动背景

三年级的学生对自然界充满好奇，尤其对身边的动植物表现出浓厚的兴趣。然而，在城市生活中，孩子们与自然的直接接触逐渐减少。本活动旨在通过引导学生亲手种植、细心观察、记录植物的生长过程，让他们在实践中探索植物生长的奥秘，了解生命的神奇，培养爱护植物、热爱自然的情感，同时提升观察能力、动手能力和初步的科学探究能力。活动紧密联系学生的生活实际，将语文、科学、美术等多学科知识进行整合，让学习在真实的情境中发生。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.认识几种常见的种子植物，了解它们的基本生长条件（如阳光、水、空气、土壤等）。

2.学习简单的种植方法和日常照料植物的基本技能。

3.初步掌握观察记录的方法，能用文字、图画、照片等多种形式记录植物的生长变化。

（二）过程与方法

1.通过参与种植、观察、记录、交流等活动，体验科学探究的基本过程。

2.在小组合作中，学习与他人分工协作，共同完成任务。

3.运用感官（眼、耳、鼻、手）细致观察植物的形态特征和生长变化。

（三）情感态度与价值观

1.感受植物生长的不易，培养爱护植物、珍爱生命、热爱大自然的情感。

2.体验劳动的乐趣和收获的喜悦，培养责任心和持之以恒的精神。

3.乐于与同伴分享自己的发现和心得，增强表达与交流的意愿。

三、活动对象

三年级学生

四、活动时长

总时长约为一个半月（可根据植物生长周期和学校教学安排灵活调整）。

*集中活动：3-4课时（包括启动、方法指导、中期交流、成果展示）。

*日常观察与照料：贯穿整个活动期间，利用课余时间进行。

五、活动准备

（一）教师准备

1.物质准备：搜集易于种植、生长周期较短的植物种子（如绿豆、黄豆、向日葵、小番茄、多肉植物等）；准备适宜的种植容器（小花盆、透明塑料杯、酸奶盒等）、土壤（或营养液）、小铲子、喷壶、标签等；制作关于植物生长过程、种植方法的PPT或短视频；准备观察记录表模板（可包含日期、天气、植物名称、生长情况描述、图画/照片粘贴处、我的发现/疑问等栏目）。

2.环境准备：在教室或校园内开辟“植物角”，提供适宜植物生长的环境（如光照充足的窗台）。

3.经验准备：教师提前进行预种植，了解所选植物的生长特性和可能出现的问题，以便更好地指导学生。

（二）学生准备

1.物质准备：自愿准备少量种子（也可由教师统一提供）；搜集可回收利用的小型容器（如洗净的酸奶杯、饮料瓶下半部分等）；准备绘画工具（彩笔、画纸等）、相机（或家长协助用手机拍照记录）。

2.知识准备：提前观察身边的植物，思考植物是如何长大的。

六、活动过程

第一阶段：播下希望的种子——活动启动与种植体验（1课时+课后）

1.兴趣导入，激发探究欲：

*教师展示一些生长茂盛的植物或播放植物生长的延时摄影视频，提问：“同学们，你们看这些植物多可爱啊！你们知道它们是从哪里来的吗？”“一粒小小的种子是如何长成参天大树的呢？”

*引导学生自由发言，分享自己对植物生长的已有认知和疑问，从而引出本次综合实践活动主题——“我的植物朋友——小小种植家成长记”。

2.学习新知，掌握方法：

*认识种子与工具：组织学生观察带来的各种种子，说说它们的形状、颜色、大小有什么不同。介绍种植所需的工具及其安全使用方法。

*了解生长条件：通过提问、讨论和简单的实验演示（如对比干燥与湿润环境下种子的变化），引导学生归纳植物生长需要的基本条件：阳光、水、空气、土壤（或养分）。

*学习种植步骤：教师示范讲解种植的基本步骤（如选种、浸种、装土、播种、覆土、浇水等），强调每个步骤的注意事项。

3.动手实践，播撒种子：

*学生分组或独立进行种植活动。选择自己喜欢的种子和容器，在教师的指导下完成播种过程。

*给种植好的植物贴上标签，注明植物名称、种植日期和小主人姓名。

*将种植好的容器放置在教室“植物角”或指定的阳光充足处。

4.明确任务，制定计划：

*发放观察记录表，指导学生如何填写。强调观察的重要性和连续性。

*讨论并约定日常照料的责任（如小组轮流浇水，或各自负责自己的植物），鼓励学生每天抽出一点时间观察自己的植物朋友。

第二阶段：呵护成长的点滴——日常观察与精心照料（课余时间，持续约一个月）

1.日常照料：

*学生根据植物生长需要，定期为植物浇水、晒太阳，保持土壤湿润但不积水。

*教师引导学生思考：“什么时候浇水最合适？”“浇多少水才合适呢？”“植物放在哪里才能晒到太阳？”

2.细致观察与记录：

*学生每天或每隔一两天观察自己种植的植物，重点关注种子是否发芽、叶子的生长、茎的变化、高度的增加等。

*鼓励学生运