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人教版高中语文必修一第一单元测试题

同学们，当我们步入高中语文的殿堂，第一单元便如一扇窗，为我们推开了现代诗歌与散文的斑斓世界。这里有激情的呐喊，有深情的凝望，有对土地的眷恋，有对生命的感悟。这份测试题，旨在检验大家对本单元课文的理解深度、对文学作品的鉴赏能力，以及语言文字的运用水平。愿你沉静思考，细致作答，在文字的海洋中撷取属于自己的珍珠。

考试时间：150分钟满分：150分

注意事项：

1.答卷前，务必将自己的姓名、班级等信息填写清楚。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，思考其合理性；作答主观题时，务必书写工整，字迹清晰，观点明确，言之有据。

3.请将答案书写在答题卡指定位置上，在本试卷上作答无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

文学是语言的艺术，这一命题看似简单，实则揭示了文学最本质的特性。语言不仅是文学的载体，更是文学魅力的直接源泉。无论是诗歌的凝练含蓄，散文的自由灵动，还是小说的铺陈叙事，都离不开语言这一基石。

优秀的文学语言，必然是准确的。它能够精准地捕捉事物的特征，传达作者微妙的情感波动。古人所谓“吟安一个字，捻断数茎须”，正是对语言准确性的极致追求。这种准确，并非简单的字面对应，而是情景、情感与词语的高度融合，达到“言有尽而意无穷”的境界。读者在品味这样的语言时，能感受到文字背后涌动的生命力，从而产生共鸣。

文学语言的魅力还在于其创造性。作家不仅是语言的运用者，更是语言的创造者。他们在遵循语言规范的基础上，常常打破常规，赋予词语新的内涵与组合方式，使语言焕发出独特的光彩。这种创造性，可能表现为新奇的比喻，可能表现为巧妙的通感，也可能表现为对日常语言的陌生化处理，从而引导读者从新的视角审视世界，感受生活的丰富与复杂。

此外，文学语言还具有音乐性。特别是在诗歌中，节奏的抑扬顿挫，韵脚的回环往复，构成了语言的音乐美，增强了作品的感染力。散文语言虽不刻意追求韵律，但优秀的散文，其语言的流动感、节奏感依然鲜明，读来朗朗上口，余味悠长。这种音乐性，并非简单的声韵叠加，而是与作品的情感基调、思想内涵紧密相连，共同构筑起文学作品的审美空间。

因此，鉴赏文学作品，首要的便是品味语言。只有深入理解语言的内涵，感受其形式美与内在美，才能真正把握作品的精髓，与作者进行心灵的对话。

（摘编自《文学鉴赏入门》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.文学的本质特性决定了语言是其不可或缺的载体和魅力源泉。

B.文学语言的“准确”要求情景、情感与词语达到高度的融合。

C.作家通过对语言的创造性运用，能够引导读者从新视角看待世界。

D.诗歌语言的音乐性主要体现在节奏和韵脚方面，散文则不追求这一点。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇点明中心论点，即文学是语言的艺术，语言对文学至关重要。

B.文章从准确性、创造性和音乐性三个方面阐述了文学语言的魅力所在。

C.文章引用“吟安一个字，捻断数茎须”，意在说明古人创作的艰辛。

D.文章结尾强调品味语言对于鉴赏文学作品的重要性，呼应了开头。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.只要语言准确，就能创作出“言有尽而意无穷”的文学作品。

B.文学语言的创造性，允许作家完全打破语言规范进行创作。

C.读者通过品味语言，可以直接把握文学作品的所有思想内涵。

D.对文学语言音乐美的感知，有助于增强读者对作品的情感体验。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的诗歌，完成4～6题。

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

4.下列对这首诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.“假如我是一只鸟”，诗人以鸟自喻，为全诗奠定了悲愤的基调。

B.“嘶哑的喉咙歌唱”，既写出了鸟儿歌唱的状态，也暗示了歌唱的艰难与执着。

C.“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，分别象征着祖国、人民的悲愤、抗争以及对光明的向往。

D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，表达了诗人对土地的眷恋和为祖国献身的决心。

5.这首诗是如何运用象征手法来表达情感的？请结合诗句简要分析。（6分）

6.诗的最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在全诗中起到了怎样的作用？请简要概括。（6分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

荷塘月色（节选）

朱自清

曲曲折