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一年级数学复习课教案

课题：一年级数学期末总复习（一）

授课年级：一年级

课时安排：1课时

一、教学目标

1.知识与技能

系统梳理20以内数的认识、加减法计算及应用，巩固数的读写、组成、大小比较等基础知识。

熟练掌握20以内加减法的计算方法，能准确、快速地进行口算，提高计算正确率。

能运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的应用意识。

2.过程与方法

通过游戏、竞赛、合作交流等形式，引导学生主动参与复习过程，体验数学与生活的联系。

培养学生整理知识、查漏补缺的学习能力，初步形成归纳总结的思维习惯。

3.情感态度与价值观

激发学生对数学复习的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。

培养学生认真审题、仔细计算的良好学习习惯，增强学习自信心。

二、教学重难点

重点：20以内数的概念及加减法的准确计算。

难点：20以内进位加法和退位减法的算理理解，以及解决实际问题时数量关系的分析。

三、教学准备

教师：PPT课件（包含情境图、练习题、动画演示）、小黑板、数字卡片、算式卡片、图形卡片、钟表模型。

学生：练习本、铅笔、橡皮、直尺、学具盒（数字卡片、小棒等）。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，本学期的数学知识我们已经学完啦！今天，老师要带大家去“数学乐园”闯关，看看谁能成为闯关小勇士，拿到乐园的神秘礼物！大家有信心吗？

（出示PPT：数学乐园大门图片，门上有“数的城堡”“计算森林”“问题解决屋”三个关卡）

设计意图：通过情境创设，调动学生积极性，让复习课更具趣味性。

（二）回顾梳理，构建网络

1.第一关：数的城堡——复习“20以内数的认识”

（1）数的读写与组成

师：（出示数字卡片“15”）请看，这个数是多少？谁能读出它？请你用小棒摆一摆，说说它是由几个十和几个一组成的？

生：（动手操作后回答）15，由1个十和5个一组成。

师：（PPT展示计数器）如果在计数器上拨出15，十位和个位各拨几颗珠子？

（学生回答后，同桌互相出题：一人说数，一人摆小棒或拨计数器说组成。）

（2）数的顺序与大小

师：数学城堡里的数字宝宝们排乱了队，请大家帮它们从小到大排排队（出示数字：12,8,17,5,20）。

生：（独立完成后集体订正）58121720。

师：谁能说说17前面一个数是几？12后面第3个数是几？

2.第二关：计算森林——复习“20以内加减法”

（1）口算大比拼

师：森林里的小动物们要比赛口算，我们也来挑战！（出示算式卡片：9+6=？13-5=？8+7=？16-9=？）

生：（开火车抢答，说出口算过程，如“9+6，把6分成1和5，9+1=10，10+5=15”）。

师：（强调进位加“凑十法”和退位减“破十法”的算理）

（2）看图列式

师：（PPT出示情境图：草地上有8只小鸡，又跑来5只）谁能根据图意列出算式？

生：8+5=13（只）。

师：如果图中是“草地上原有13只小鸡，跑掉5只”，算式怎么列？

生：13-5=8（只）。

（小组合作：每人编一道加减法应用题，其他组员列式计算。）

3.第三关：问题解决屋——复习“用数学”

（1）基础应用

师：（PPT出示题目）小红有9颗糖，小明比她多3颗，小明有几颗糖？

生：（分析数量关系）小明的糖=小红的糖+3，列式：9+3=12（颗）。

（2）拓展提升

师：（出示图片：盒子里有一些苹果，拿走4个后还剩7个，原来有多少个？）这道题和刚才的有什么不同？用什么方法计算？

生：（讨论后回答）原来的苹果=拿走的+剩下的，列式：4+7=11（个）。

（三）巩固练习，深化理解

1.分层练习

基础题：直接写出得数（20以内加减法混合）。

变式题：填空题（如：16里面有（）个十和（）个一；（）+6=14）。

思考题：○+△=12，△-5=3，○=（），△=（）。

2.游戏互动

“摘苹果”：黑板上贴满写有算式的苹果卡片，学生答对算式得数即可摘下“苹果”。

“送信”：将算式卡片分给学生，根据得数送到对应“信箱”（贴有数字的盒子）。

（四）课堂小结，拓展延伸

师：今天我们在数学乐园里闯过了三关，大家表现都很棒！谁能说说这节课你有哪些收获？还有哪些地方需要加强？

生：（自由发言，总结知识点）

师：数学就在我们身边，希望大家课后能继续用数学的眼光观察生活，用数学知识解决问题。回家后可以和爸爸妈妈一起玩“24点”游戏哦！

（五）布置作业

1.完成练习册中“期末复习（一）”的题目。

2.口算天天练：每天练习20道20以内加减法口算题。

五、板书设计

一年级数学总复习

1.数的认识

读写、组成、顺序、大小

例：15→1个十和5个一

2.数的