原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
主备人
实施人
实施时间
总第课时
课题
第三单元互联网中数据共享—传播中国大运河文化项目开展
教
学
目
标
1.知识与技能
能根据选题（如“大运河上的桥”“舌尖上的大运河”）选择合适的网页制作工具（如H5在线平台、HTML编辑器）。
掌握网页数据的结构化组织方法，包括素材分类、布局设计及超文本链接搭建。
学会在网页发布前检查知识产权、内容准确性等问题，并通过互联网平台分享作品。
2.过程与方法
通过小组合作完成“大运河文化网页”制作全流程，体验数据从收集到共享的完整链路。
在实践中提升数字化工具应用能力、问题解决能力及跨学科知识整合能力。
3.情感态度与价值观
深化对大运河文化传播意义的理解，增强文化创新与共享意识。
树立正确的知识产权观念，养成规范引用素材的习惯。
教学重点
网页制作工具的实操、数据的结构化组织、作品发布与分享。
教学难点
确保网页内容的文化准确性与逻辑连贯性，解决技术实现中的常见问题（如布局错位、链接失效）。
教学方法
讲授法、展示法、讨论法、评价法
教学准备
?多媒体课件、大运河文化网页案例、H5在线制作平台（如易企秀、MAKA）、HTML基础代码示例。
教学过程
二次备课
一.导入（5分钟）
回顾前期项目分析内容，展示学生前期整理的大运河资料，提问：“如何将这些文字、图片变成能在互联网传播的网页？”引出本次项目开展的核心任务——制作并发布文化网页。
二.项目目标与流程回顾（5分钟）
强调学习目标：数据结构化组织、网页编辑集成、互联网发布；
简述项目流程：方案制定→素材加工→网页制作→测试发布→交流评价。
三.制定方案（20分钟）
小组讨论：
1.参考选题（如“大运河孕育的非遗”“运河古诗词”）确定具体主题，填写选题表；
2.选择制作工具：对比H5平台（易上手，适合新手）与HTML编辑器（灵活性高），结合小组技术基础选择；
3.设计网页风格：
模板：参考“数字中国·大运河”网页的简约风格或文化专题页的古风设计；
色调：根据主题选择（如历史类用青灰色系，美食类用暖橙色系）。
?
方案交流：各小组分享设计思路，教师引导优化（如“非遗”主题建议加入动态非遗技艺图片）。
四.实施方案指导（25分钟）
技术实操：
1.演示H5平台操作：注册账号→选择模板→替换文字/图片→设置动画效果→保存；
2.提供HTML基础代码片段（如?div?class=container?布局容器、a?href=#?超链接），指导学生修改示例代码；
3.强调素材合法性：使用江苏省中小学信息科技课程平台资源或标注CC0协议素材来源。
数据组织：
示例按“首页-文化概述-专题内容-互动留言”搭建结构，要求小组用思维导图规划内容逻辑。
常见问题解决：
布局错位：检查平台模板响应式设置；
图片模糊：要求使用分辨率≥72dpi的素材。
五.交流评价（15分钟）
评价表解读：从“项目认知”（如是否理解文化价值）、“目标达成”（如数据结构化、工具应用）维度讲解表3-1评分标准；
作品展示：随机抽取小组演示网页，其他学生从内容准确性、视觉效果、互动性三方面点评。
六.拓展创新（5分钟）
讨论网页传播的优劣势（优势：信息量大、互动性强；不足：广告干扰、依赖网络）；
布置拓展任务：用社交媒体（如微博）或云存储（如腾讯文档）分享低碳环保知识，对比不同平台的传播特点。
七.课堂小结与任务布置（5分钟）
总结项目开展的关键步骤：工具选择→结构设计→内容填充→测试发布；
布置课后任务：完成网页初稿，检查错别字及素材版权，准备下节课展示。
教学反思
（一）成功之处
工具适配性指导到位：针对不同技术水平的小组推荐差异化工具（H5平台/HTML代码），确保所有学生都能动手实践，避免因技术门槛过高导致参与度下降。
版权意识培养扎实：通过强制要求“标注素材来源”和提供合规资源平台，多数小组能规范引用资料，减少侵权风险。
评价维度贴合实践：评价表将“数据结构化”“工具应用”等实操能力纳入评分，引导学生关注项目的技术性与文化性结合。
（二）不足之处
?网页设计深度不足：部分小组仅完成“文字+图片”的简单堆砌，缺乏动画、交互按钮等进阶设计，反映出课堂对网页美化技巧的指导不够。
技术故障应对仓促：少数小组遇到H5平台模板兼容性问题（如手机端显示异常），课堂未预留足够时间讲解响应式设计原理，导致问题解决效率低。
?
文化内容审核缺失：未对网页中的文化描述（如历史事件时间线、非遗技艺介绍）进行统一审核，个别小组出现数据不准确的情况。
（三）改进措施
?增加设计进阶教学：下次课安排“网页交互设计”专题，演示如何添加点赞按钮、图片轮播等组件，提供设计模板库供学生参考。
?强化技术故障预案：课前整理H5平台常见问题手册（如“模板适配手机端设置步骤”），发放给小组，同时
文档评论（0）