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2025年高中古诗创作技巧测试
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
晚登寒山望京邑
王勃
寒山转苍翠，秋水日悠悠。
城阙临江起，宫阙上危楼。
谁怜越女颜，自嫁西溪头。
此地多风雨，寒山行复愁。
1.请分析首联“寒山转苍翠，秋水日悠悠”是如何描绘景物的？
2.尾联“此地多风雨，寒山行复愁”表达了怎样的情感？结合全诗简要分析。
二、
指出下面句子主要运用了哪种修辞手法，并简要分析其表达效果。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
三、
阅读下面这首宋词，回答问题。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
1.词的上片是如何表现“少年不识愁”的？
2.词的下片抒发了作者怎样的复杂情感？“欲说还休”蕴含着怎样的深意？
四、
古人云：“诗眼如星，每一篇有一诗眼。”请结合你阅读过的某首诗歌，谈谈你对“诗眼”的理解，并说明该诗的诗眼是什么，以及它在全诗中的作用。
五、
按要求完成下列诗歌创作练习。
题目：雨后
要求：至少运用一种修辞手法，表达一种特定的情感（如喜悦、忧愁、希望等），诗歌不少于20字。
试卷答案
一、
1.首联通过视觉描写，描绘了傍晚时分寒山的苍翠和秋水的悠长。诗人用“转”字写出了山色随时间推移而愈加深邃的变化，用“悠悠”形容秋水的绵长和宁静，营造出一种萧瑟、开阔而略带寂寥的意境。
2.尾联表达了诗人身处寒山所感受到的愁闷和伤感。前句“此地多风雨”既指自然的风雨，也暗喻人生的坎坷，为后句的“愁”字做了铺垫。“行复愁”直接抒发了诗人在这样的环境中无法排遣的愁绪。全诗由景生情，以寒山的苍翠、秋水的悠悠等景物烘托了凄凉的氛围，最终落脚于个人愁情的抒发。
二、
主要运用了互文见义的修辞手法。句子将“枯藤”、“老树”、“昏鸦”与“小桥”、“流水”、“人家”两种不同的景象并置，形成鲜明对比。“枯藤老树昏鸦”描绘了荒凉、萧瑟的野外景象，“小桥流水人家”则勾勒出宁静、温馨的村落景象。两者相互补充，共同构成了一幅深秋傍晚的复杂图景，寓情于景，烘托出旅人（或断肠人）的孤寂、愁苦之情。
三、
1.上片通过描写少年“爱上层楼”的行为，侧面表现了“少年不识愁滋味”。为了体验和吟诵所谓的“愁”，少年才刻意去登高望远，这正说明了他内心深处并没有真正的忧愁，对“愁”是一种好奇和模仿的心态。
2.下片抒发了作者历经沧桑后，对“愁”有了深刻体会，却欲言又止的复杂情感。经历过人生种种磨砺，作者已“识尽愁滋味”，但这份愁太沉重、太复杂，难以言说，甚至可以说出口反而会削弱其深度，因此选择“欲说还休”。这既表现了愁的深重，也蕴含着作者内心的无奈、压抑和愤懑。
四、
“诗眼”是诗歌中最能体现诗人思想情感、最为传神精妙的字或词。它往往具有画龙点睛的作用，是全诗意境的核心所在，能极大地提升诗歌的艺术表现力和感染力。例如，王之涣《登鹳雀楼》中的“穷”字（欲穷千里目），诗人想要看到更远更广阔的景象，表达了诗人积极进取、渴望了解更多世界的胸怀。“穷”字准确地传达了诗人登高望远的意图和愿望，是全诗的点睛之笔。
五、
（此处提供一个符合要求的示例，实际创作可不同）
雨后初霁
重归小巷径，
洗尽尘埃净。
垂柳披新绿，
微风拂面轻。
心情豁然开，
恰似鸟飞腾。
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