人教版九年级上册化学精品教学课件 第6单元 跨学科实践活动 5  基于碳中和理念设计低碳行动方案.pptVIP

**人教版九年级上第六单元碳和碳的氧化物跨学科实践活动5??基于碳中和理念设计低碳行动方案1.[2023·广安]我国力争于2060年前实现碳中和，即CO2的相对“零排放”。下列做法与此相违背的是()A．随手关灯?B．严禁乱砍滥伐森林C．“低碳”出行?D．露天焚烧垃圾D12345返回2.[2023·淮安期中]氧循环和碳循环是自然界中的重要循环(如图所示)。分析两种循环，其中不正确的是()A．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应C．通过减少化石能源的使用和大力植树造林，可以控制大气中二氧化碳的含量D．植物的光合作用将化学能转化为光能【点拨】植物的光合作用是将光能转化为化学能，D错误。D12345返回3.[2024·通化期末]2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某化学兴趣小组的同学开启了“低碳行动”项目式学习之旅。(1)活动一：了解二氧化碳的主要来源。近几十年来，大气中CO2含量增多的主要原因是____________________。化石能源的大量燃烧化学光照CH2O2(4)活动四：制订生活中的“低碳行动”方案。列举一例符合低碳理念的行为：____________________。节约用电(合理即可)12345返回4.[2023·沈阳质检]环境保护，人人有责，请根据所学知识回答问题：(1)碳达峰、碳中和中的“碳”是指_____________。CO2C(3)下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案中，合理的是_________(填序号)。①衣——尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考虑其他②食——提倡光盘行动，减少食物垃圾的产生和处理等③住——及时关闭待机电源，使用节能家电等④行——选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等②③④(4)“碳捕捉和碳封存”技术是实现碳中和的重要途径。重庆合川实验基地通过如图所示技术将CO2压入地下实现CO2的封存。这里的CO2捕集是一个__________(填“物理”或“化学”)变化过程。物理(5)生物固碳：绿色植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，该过程中将________转化为化学能。(6)根据二氧化碳的性质，写出一个吸收二氧化碳的化学方程式：_____________________________________。太阳能12345返回5.[2024·长春朝阳区期末]2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。任务一：探究家庭中二氧化碳的来源【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1所示实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。【实验现象】红墨水水柱向__________(填“左”或“右”)边移动。【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳的含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。左任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理【设计实验】

能溶于水溶液变红【反思评价】(1)实验中发生反应的化学方程式为___________________________。(2)甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实验：______________________________________________________________________________(描述实验过程及现象)。将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色

低碳途径低碳行动具体措施减少二氧化碳的排放请举出一种具体做法：_____________________________(任写一条)促进二氧化碳的吸收植树造林，利用绿色植物的______作用吸收大气中的CO2

任务三：制订低碳行动方案通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请将下表内容补充完整。乘坐公共交通工具出行(合理即可)光合

低碳途径低碳行动具体措施二氧化碳的转化和封存二氧化碳与氨气(NH3)在高温、高压下可以合成尿素[CO(NH