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生活适应课——学穿鞋课程设计

学内容：学穿鞋

所用教材/教具：每位学生准备一双适合自己脚码、易于穿脱的鞋子（优先选择魔术贴款式，部分学生可准备有鞋带的鞋子作为进阶练习）。

鞋子正反对比图、正确穿鞋步骤图若干，制作成PPT或教学挂图。

可爱的卡通贴纸、小红花等奖励品。

轻松活泼的背景音乐。

教学目标

认识鞋子的正反，了解正确穿鞋的基本步骤，能够独立、正确地穿上鞋子，区分鞋子的左右脚（针对有鞋带或分左右较明显的鞋子）。

教学内容

（一）情景导入

教师提问：“小朋友们，我们每天来到学校，离开家的时候都要做一件很重要的事情，它能保护我们的小脚丫不受伤，你们知道是什么吗？”引导学生回答“穿鞋”。

讲述小故事：“小脚丫乐乐今天很不开心，因为它的小主人给它穿错了鞋子，它在鞋子里挤得好难受呀，都没法好好走路了。小朋友们，你们想不想帮助小脚丫，让它们舒舒服服的呀？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——学穿鞋。

（二）新知学习环节

认识鞋子的正反

教师出示一双鞋子，提问：“小朋友们，看看这双鞋子，它们长得一样吗？哪里不一样呢？”引导学生观察鞋子的形状。

展示鞋子正反对比图，讲解：“鞋子也有自己的‘小脸蛋’哦，当鞋子的‘小脸蛋’相对的时候，就是正确的摆放啦，这时候它们是好朋友，小脚丫穿进去才舒服。如果‘小脸蛋’背对背，那就是反啦。”

让学生拿出自己的鞋子，尝试摆放出正确的正反位置，教师巡视指导，对摆放正确的学生给予贴纸奖励。

学习正确穿鞋的步骤

教师示范穿鞋步骤，边示范边讲解：

第一步：把鞋子放正，鞋口对着自己。

第二步：把小脚伸进鞋子里，让脚趾头顶到鞋子的最前面。

第三步：如果是魔术贴鞋子，把“小舌头”（鞋舌）拉出来一点，然后将魔术贴粘好；如果是系带鞋，先把脚伸进去，再系好鞋带（针对有基础的学生）。

邀请几位学生上台模仿教师的动作，教师进行纠正和指导，强调关键步骤。

（三）课堂练习

分组练习：将学生分成若干小组，每组5-6人，在小组内进行穿鞋练习。小组内的学生可以互相观察、互相帮助，教师在各小组间巡视，针对学生出现的问题及时进行指导，如脚伸不进去时可以提醒他们把鞋口拉大一点，分不清正反时再次强调“小脸蛋”相对的方法。

比赛活动：组织“穿鞋小能手”比赛，让学生在规定时间内独立穿好自己的鞋子，穿得又快又正确的学生获得“穿鞋小能手”称号和额外的奖励。通过比赛激发学生的积极性，巩固所学技能。

课堂总结

教师引导学生回顾本节课学习的内容：“小朋友们，今天我们学会了什么呀？”让学生回答认识鞋子正反和正确穿鞋的步骤。以后每天早上起床，晚上睡觉前，我们都要自己尝试穿鞋、脱鞋哦。”

课程反思

在教学过程中，通过观察学生的参与度、练习时的表现、小组合作中的积极性等，及时给予口头表扬和贴纸奖励，肯定学生的努力和进步。通过比赛活动和学生独立穿鞋的完成情况，评价学生对穿鞋技能的掌握程度。对于掌握较好的学生，给予“穿鞋小能手”等称号；对于存在困难的学生，分析原因并进行针对性的辅导，鼓励他们继续努力。