部编版四年级下册语文口语交际：转述.docxVIP

口语交际：学会转述，做个合格的“传声筒”

同学们，在我们的日常学习和生活中，经常会遇到这样的情况：老师让你把一件事告诉另一位同学，妈妈让你把她的话带给爸爸，或者你听到同学说了一件有趣的事，想分享给其他人。这个过程，其实就是我们今天要学习的“转述”。看似简单的“传个话”，里面可有不少学问呢！做好转述，能让我们的沟通更顺畅，也能体现我们的责任心和表达能力。

一、什么是“转述”？

简单来说，转述就是把你听到的信息，准确、完整地传达给另外一个人。它不是简单地“鹦鹉学舌”，而是需要你作为一个“中间人”，将信息从一方传递到另一方。比如，老师对你说：“小明，请你告诉小红，明天下午的绘画兴趣小组活动照常举行，让她别忘了带水彩笔。”你找到小红后，把老师的话告诉她，这就是一次典型的转述。

二、转述的“核心密码”：准确与完整

要想成为一名优秀的“传声筒”，首先要抓住转述的两个核心要素：准确和完整。

1.准确无误是前提：这意味着你不能随意更改说话人的意思，不能添油加醋，也不能遗漏关键信息。比如，老师明明说的是“明天下午”，你不能说成“今天下午”；老师说的是“水彩笔”，你不能说成“油画棒”。一字之差，意思可能就完全不同了。

2.完整传达是关键：说话人想表达的所有重要信息都要传递到。比如上面的例子，“告诉小红”（对象）、“明天下午”（时间）、“绘画兴趣小组活动照常举行”（事件）、“别忘了带水彩笔”（要求），这些要素都不能少。

三、转述时，人称的“变脸”技巧

在转述过程中，最容易出错的就是人称代词的转换。因为说话的对象变了，所以我们称呼人和事物的代词也要相应调整。

*如果说话人是第一人称“我”：比如老师说：“我明天要去开会，语文课改为自习。”你向同学转述时，就要把“我”改成“老师”。所以你应该说：“同学们，老师说明天他/她要去开会，语文课改为自习。”

*如果涉及到听话人（也就是你自己）：比如妈妈对你说：“你去告诉爸爸，晚饭我晚点做。”你对爸爸转述时，就要把“你”改成“我”。所以你应该说：“爸爸，妈妈让我告诉你，晚饭她晚点做。”

*如果涉及到第三方：这个相对简单，一般直接称呼其名即可，或者根据情况调整为“他/她”。

记住一个小窍门：转述时，时刻想着你是在替谁说，说给谁听。把自己代入到那个情境中，人称就不容易搞错了。

四、做好转述的“三步法”

要确保转述准确、流畅，我们可以试试“三步法”：

1.认真倾听，抓住要点：当别人让你转述时，一定要集中注意力，认真听清楚每一个字。可以在心里默默记下几个W：谁（Who）、说了什么（What）、对谁（Whom）、什么时候（When）、在哪里（Where）、为什么（Why）、怎么做（How）。把这些关键信息点记牢了，转述就成功了一大半。如果没听清楚，一定要及时有礼貌地问一句：“对不起，刚才您说的是……对吗？”或者“请问，您能再说一遍吗？”千万不要不懂装懂，含糊其辞。

2.理清思路，组织语言：听完之后，别急着马上开口。先在脑子里把听到的信息过一遍，按照一定的顺序组织一下语言。想想人称要不要变，哪些词语需要调整，确保意思不变。

3.清晰表达，礼貌转述：转述的时候，态度要诚恳，语气要自然，吐字要清晰。可以先说明一下信息的来源，比如：“小红，老师让我转告你……”或者“爸爸，妈妈让我跟你说……”转述完毕后，如果对方是需要执行某项任务的人，还可以礼貌地问一句：“你明白了吗？”

五、小小实践家：我们来练一练

现在，我们来模拟几个场景，大家试着做一回“小小传声员”：

*场景一：班长对你说：“请你告诉同学们，今天下午第二节课后，到操场集合，参加大扫除。”（你会怎么对同学们说？）

*场景二：同桌小刚生病没来上学，老师让你打电话告诉他：“让他安心养病，落下的功课回来后老师会帮他补上，作业不用着急交。”（你会怎么对小刚说？）

在练习的时候，同学们可以互相扮演不同的角色，一个说，一个转述，然后大家一起评评看，转述得是否准确、完整，人称是否恰当。

六、生活中的转述：沟通的小桥梁

转述不仅仅是一项语文技能，更是我们日常生活中沟通的小桥梁。无论是在家里帮爸爸妈妈传话，在学校帮老师同学带口信，还是将来在工作中传递信息，准确的转述都能帮我们避免误会，提高效率，建立良好的人际关系。

同学们，小小的转述，蕴含着大大的智慧。它考验我们的听力、记忆力，更考验我们的理解能力和表达能力。希望通过今天的学习，大家都能成为一名合格的“传声筒”，一名优秀的信息传递者，让我们的沟通更加顺畅，生活更加便捷！