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部编版小学道德与法治四年级上册《健康看电视》第一课时教案

一、教材分析

《健康看电视》是部编版小学道德与法治四年级上册第四单元“我们的网络生活”中的第一课时内容。本单元旨在引导学生认识网络和现代传媒对生活的影响，学会健康、安全、负责任地使用媒介。作为单元的开篇，《健康看电视》一课从学生最熟悉的电视媒介入手，通过探讨电视的利与弊，帮助学生树立健康看电视的意识，初步掌握健康看电视的方法，为后续学习合理使用网络等其他媒介打下基础。四年级学生对电视具有浓厚的兴趣，也具备一定的辨别能力，但对于过度看电视的危害以及如何科学调控看电视的行为，缺乏系统的认识和自觉的行动。

二、学情分析

四年级的学生已经有了多年的看电视经验，电视在他们的生活中扮演着重要角色，是他们获取信息、休闲娱乐的重要途径。他们对各类电视节目如数家珍，也能感受到电视带来的乐趣和便利。然而，这个年龄段的学生自控能力尚在发展中，部分学生可能存在沉迷电视、看电视时间过长、坐姿不当等问题，家长也对此有所困扰。他们对于“为什么要健康看电视”以及“怎样才是健康看电视”的认知还比较模糊，需要教师的有效引导和启发。

三、教学目标

1.知识与技能：了解电视给我们生活带来的积极影响和过度看电视可能带来的负面影响；初步学习辨别电视节目内容的优劣，知道长时间看电视对身体（如眼睛、颈椎等）和生活（如学习、社交）的危害。

2.过程与方法：通过小组讨论、情境辨析、案例分析等方式，引导学生主动探究电视的双重影响，培养学生辩证看待事物的能力和初步的自我管理能力。

3.情感态度与价值观：树立健康、文明看电视的意识，体会电视是我们生活的好伙伴，但也要学会克制和选择，乐于与家人共同制定看电视的规则。

四、教学重难点

*教学重点：认识电视对我们生活的积极作用和过度看电视的危害。

*教学难点：初步形成健康看电视的自觉意识，并愿意在生活中尝试实践健康看电视的方法。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含各类电视节目片段、相关图片、案例等）、“电视小博士”荣誉卡（可选）。

学生准备：课前与家长交流自己一周看电视的情况（时间、节目类型等），思考自己喜欢的电视节目及其原因。

六、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣——电视是我的好朋友

1.情境创设：

师：同学们，老师想做一个小小的调查，喜欢看电视的同学请举手！（学生举手）哇，这么多同学都喜欢！能说说你们都喜欢看什么电视节目吗？为什么喜欢呢？

（学生自由发言，分享自己喜爱的电视节目及原因，教师适时引导，如动画片的精彩、科普节目的有趣、新闻节目的及时等。）

2.引出课题：

师：看来，电视就像一位好朋友，给我们带来了知识、欢乐和各种新奇的体验。但是，这位“朋友”如果相处不当，也可能会给我们带来一些烦恼。今天，我们就一起来学习如何与这位特殊的朋友友好相处，探讨“健康看电视”的话题。（板书课题：健康看电视）

（二）探究发现，辩证看待——电视的“功”与“过”

1.电视的“功劳簿”——电视带给我们什么？

*师：电视这位好朋友，到底为我们做了哪些好事呢？请同学们在小组内讨论一下，结合自己的体验，说说电视给我们带来了哪些积极的影响。

*学生小组讨论，教师巡视指导。

*小组代表发言，教师根据学生回答，梳理并板书（如：获取信息、增长知识、休闲娱乐、开阔眼界、丰富生活等）。

*教师小结：是啊，电视确实是我们生活中的好帮手，它让我们足不出户就能了解天下事，学到各种本领，给我们的生活增添了很多色彩。

2.电视的“烦恼事”——过度看电视的危害

*师：可是，如果我们整天围着电视转，或者看电视的方式不对，这位“好朋友”会不会也给我们带来一些麻烦呢？请大家静静地想一想，或者听听老师带来的几个小故事。

*案例分享与讨论：

*（出示图片1：一个孩子长时间看电视后揉眼睛，或者戴眼镜的孩子）师：小明最近总是觉得眼睛干涩、看东西模糊，医生说是看电视太久造成的。这说明了什么？（引导学生说出伤眼睛）

*（出示图片2：一个孩子边看电视边吃饭，或者因为看电视而没有完成作业）师：小红吃饭的时候也要看电视，有时候作业都忘了写。这又会有什么影响呢？（引导学生说出影响学习、影响正常生活规律）

*（出示图片3：一个孩子长时间保持不良坐姿看电视）师：小刚看电视时喜欢躺着看，或者离电视很近。这样做对身体哪个部位不好？（引导学生说出影响骨骼发育、颈椎等）

*师：除了这些，过度看电视还可能有哪些不好的影响呢？（引导学生思考：减少与家人朋友交流的时间、容易受到不良节目内容的影响、影响睡眠等）

*教师根据学生回答，梳理并板书（如：伤害眼睛、影响学习、影响身体健康、减少社交、不良内容误导等）。

*小活动：“我的电视