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2025年部编人教版语文二年级上册预习单

亲爱的小朋友们、尊敬的老师们和家长们：

随着新学期的脚步日益临近，二年级的语文学习将为孩子们打开更广阔的知识天地。为了帮助孩子们更从容、更有效地投入到新的学习中，培养自主学习的好习惯，我特别为大家准备了这份2025年部编人教版语文二年级上册的语文预习建议。这份预习单并非刻板的任务清单，而是引导孩子们探索语文乐趣、提前感知知识脉络的“寻宝图”。

一、为何要预习？——预习的“小魔法”

在我们正式踏入课堂之前，预习就像给我们的小脑袋瓜“热热身”，它有很多神奇的作用哦：

1.变“陌生”为“熟悉”：提前看看课文里的生字宝宝和故事内容，等到老师讲的时候，它们就像变成了我们认识的小伙伴，学习起来更轻松！

2.带着“问号”去听课：预习时，我们可能会遇到一些小小的疑问，把它们记下来，带着这些“小问号”去听老师讲课，你会发现自己听得更认真，理解得更透彻。

3.当课堂的“小主人”：做好预习，你就能更有信心地参与课堂上的朗读、提问和讨论，成为课堂上闪亮的小星星。

4.培养“小能手”：长期坚持预习，能让我们学会自己安排学习，变得更主动、更独立，这可是非常重要的学习本领呢！

二、预习“金钥匙”——我们要做些什么？

针对二年级上册的语文学习特点，预习可以围绕以下几个方面展开，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，尝试用这些“金钥匙”打开语文的大门：

（一）轻声朗读，感知课文“真面目”

*读准字音：拿到新课文，先别急着往下读。看看课文里有没有不认识的字，可以借助拼音朋友的帮助，努力把每个字的音读准。遇到长句子，可以停下来，喘口气，再接着读。

*读通句子：一句一句地读，注意句子中间的停顿，不要读得结结巴巴。争取把课文读通顺，就像小河流水一样顺畅。

*读懂大意：读完几遍后，试着问问自己：这篇课文主要讲了什么呀？是一个有趣的故事，还是一首优美的诗歌，或者是告诉我们一个小知识？（对于看图学文的课文，可以先仔细观察插图，猜猜图上画了什么，再结合文字阅读。）

*读出趣味：如果课文是故事，试着模仿故事里人物的语气读一读；如果是诗歌，就带着感情朗读，感受文字的韵律美。

（二）圈点勾画，初识生字“小伙伴”

*找出生字：课文中会有一些生字，通常它们会有特殊的标记（比如彩色的字或带拼音的字）。请你把它们轻轻地圈出来，和它们打个招呼。

*认读字音：借助拼音，大声地把这些生字的名字读几遍，尽量记住它们的读音。可以和爸爸妈妈玩“生字开火车”的游戏哦！

*观察字形：仔细看看这些生字宝宝长什么样子，有几笔写成，是什么结构的（比如左右结构、上下结构）。看看它们的偏旁部首是谁，想想有没有认识的、长得很像的字。

*尝试组词：开动小脑筋，给生字宝宝找几个“词语朋友”，可以是课文里的，也可以是自己知道的。如果暂时想不出来也没关系，课堂上认真听老师讲就好。

（三）关注词语，理解意思“小窍门”

*画出新词：除了生字，课文中可能还有一些不理解的词语，也把它们画出来。

*猜猜意思：先试着联系上下文，猜猜这些词语大概是什么意思。比如，“五彩缤纷”，看看课文里是不是描写了很多颜色呀？

*请教他人：如果猜不出来，可以问问爸爸妈妈，或者暂时把疑问记在心里，等老师上课的时候提问。

（四）思考提问，带上“小问号”进课堂

*积极思考：在预习的过程中，要积极开动小脑筋。比如，故事里的小动物为什么要这么做呢？这首诗表达了作者怎样的心情呢？

*记录疑问：把自己不懂的地方，或者特别想知道的问题，用铅笔轻轻写在课文旁边，或者告诉爸爸妈妈，请他们帮你记下来。这些“小问号”会让你的课堂学习更有目标。

三、温馨“小贴士”——让预习更轻松愉快

1.时间要适宜：预习时间不宜过长，每天花上十到十五分钟就差不多啦，关键在于坚持。

2.方法要灵活：每个小朋友的学习习惯不一样，可以和爸爸妈妈一起商量，找到最适合自己的预习方法。

3.工具要备好：准备好课本、铅笔、橡皮，如果喜欢画画，也可以准备彩笔，给生字或课文插图做一些漂亮的标记。

4.鼓励多表扬：爸爸妈妈在陪伴孩子预习时，要多鼓励、多表扬，即使只是认识了一个生字，也要及时给予肯定，让孩子感受到预习的成就感。

5.不追求完美：预习的目的是“初步感知”，不是要求小朋友一下子全部学会。遇到困难不要着急，把问题带到课堂上，和老师同学一起解决。

四、预习“小约定”——我们一起努力

小朋友们，预习就像一场小小的探险，充满了发现的乐趣。希望这份预习建议能成为你们学习路上的好帮手。请记住，预习不是额外的负担，而是让我们的学习之旅更加顺畅、更加有趣的“秘密武器”。

让我们一起约定，从现在开始，认真对待每一次预习，带着好奇心和求知欲，快乐地迎接二年级上册的语文学习吧