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2025年北京市第一次普通高中合格性考试数学试题

随着北京市普通高中课程改革的不断深入，合格性考试作为检验学生学业水平、保障基础教育质量的重要环节，其导向性与科学性日益凸显。2025年北京市第一次普通高中合格性考试（以下简称“合格考”）的数学试题，无疑将继续秉承“立德树人”的根本任务，紧密围绕数学学科核心素养的培养与考查，注重基础知识、基本技能和基本思想方法的检验，同时适度体现对学生应用能力和创新意识的关注。作为一名长期关注基础教育与学业评价的作者，本文拟结合近年来北京市合格考数学试题的特点与趋势，对2025年的试题走向进行展望，并为考生提供一些务实的备考建议。

一、核心素养导向：试题命制的灵魂

数学学科核心素养——数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析——已然成为高考及合格考等各类数学评价的核心导向。2025年的数学合格考，必将继续深化这一理念。

这意味着，试题将不再仅仅停留在对孤立知识点的记忆与简单应用层面，而是更加强调知识间的内在联系与综合运用。例如，逻辑推理能力的考查，可能会渗透在代数论证、几何证明以及概率判断等多个知识点中，要求学生能够清晰、有条理地表达自己的思考过程。数学运算能力，则不仅是数值的准确计算，更包括对运算对象、运算法则的理解，以及运算策略的选择，避免陷入繁琐的机械计算。数据分析素养的考查，可能会通过更贴近生活实际的问题情境，引导学生从数据中提取有效信息，进行合理推断，并作出解释。

二、基础知识与基本技能：合格考的基石

合格性考试的定位决定了其对基础知识和基本技能的高度重视。2025年的数学试题，预计仍将全面覆盖高中数学的主干知识，如函数（包括指数函数、对数函数、幂函数等）、立体几何初步、平面解析几何初步、算法初步、统计与概率、三角函数、数列、不等式、常用逻辑用语等。

对于这些基础知识，考生不仅要知其然，更要知其所以然。例如，对于函数概念，不能仅仅停留在记住定义，更要理解其核心是“对应关系”，能够识别不同函数类型的特征，并运用函数思想解决简单的实际问题。几何部分，空间想象能力的培养至关重要，要能够从立体图形中抽象出平面图形，或由平面图形想象出空间结构。统计与概率部分，则要理解随机现象的不确定性，掌握基本的抽样方法和数据处理技能。

试题在考查基础的同时，也会注重知识的交汇与融合。一道题目可能会涉及多个知识点，要求学生能够灵活调动所学，综合运用。但这种综合，并非追求偏题、怪题，而是基于核心概念和基本方法的自然延伸。

三、情境创设与应用能力：数学价值的体现

近年来，数学试题越来越注重情境的创设，强调数学与现实生活的联系，考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。2025年的合格考数学试题，预计会在这方面继续探索和实践。

试题情境可能会取材于社会热点、经济生活、科技发展、文化传承等多个领域。例如，可能会以环境保护、城市规划、健康医疗、教育公平等为背景，设计统计图表分析、优化决策等问题。这类题目旨在引导学生感悟数学的应用价值，培养用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析问题、用数学的语言表达世界的能力。

面对这类问题，考生首先要能够读懂题意，从复杂的情境中抽象出数学模型，将实际问题转化为数学问题，然后运用相应的数学知识和方法求解，并对结果进行合乎实际的解释。这要求考生不仅要有扎实的数学功底，还要有较强的阅读理解能力和信息提取能力。

四、对教学与备考的启示

基于以上对试题趋势的展望，无论是日常教学还是考生备考，都应有所侧重：

对于教学而言，教师应更加注重数学概念的本质教学，引导学生构建完整的知识网络，而不是简单罗列公式和结论。要重视数学思想方法的渗透，培养学生的逻辑思维、空间想象和运算求解等关键能力。同时，要积极创设问题情境，鼓励学生参与探究，体验数学的发现与创造过程，提升应用意识和创新精神。

对于考生而言，备考的首要任务是回归教材，夯实基础。要认真梳理每个章节的核心概念、基本公式、基本技能和典型例题，确保不留知识盲点。其次，要加强练习，特别是针对重点题型和自己的薄弱环节进行有针对性的训练。在练习过程中，要注重解题思路的分析和解题方法的总结，而不是盲目追求解题数量。要养成良好的解题习惯，规范书写过程，确保运算准确。此外，要关注数学应用，多阅读一些与数学相关的科普文章或实际案例，培养从实际问题中抽象数学模型的能力。最后，调整好心态也至关重要，要相信自己，从容应对考试。

总而言之，2025年北京市第一次普通高中合格性考试数学试题，将继续坚持以核心素养为导向，注重基础知识的考查，强调数学应用，力求公平、科学地评价学生的数学学业水平。只要师生共同努力，把握方向，注重基础，培养能力，就能从容应对，取得理想的成绩。希望这份展望能为大家提供有益的参考。