《“兔”然遇见你》幼儿园班本课程教学PPT课件.pptxVIP

“兔”然遇见你

教学内容课程故事《“兔”然遇见你》以幼儿视角记录与“兔”相遇的探究历程，契合学前儿童直观体验与主动探究特点。初春晨间户外活动时，幼儿在种植园围栏边发现一只灰兔，兴奋呼喊着围观，由此开启系列探究。教师顺势引导观察：“兔子有什么样子的耳朵？毛摸起来是什么感觉？”幼儿轻触兔毛后纷纷说“软软的”“耳朵长长的”，还发现兔子三瓣嘴不停动。回班后开展“兔子小调查”，观看兔子生活习性视频，分享“兔子爱吃胡萝卜、青菜”“会蹦跳”等发现，生成“照顾兔子”计划。动手环节中，幼儿分组制作兔窝：用纸箱铺干草，绘制“兔子之家”标识；在种植园开辟“兔子食区”，亲手种青菜；设计“兔子观察日记”，用图画记录兔子每天的变化，如“今天兔子吃了三根青菜”“它蹦跳着绕圈”。突发小插曲让探究深化——发现兔子不爱吃带露水的青菜，幼儿讨论后决定“早上晒一晒青菜再喂”；看到兔子啃纸箱，推测“它可能要磨牙”，便找来干净树枝放在兔窝。情感体验与表达同步推进：幼儿给兔子取名“灰灰”，每天轮流喂食、清理兔窝，学会责任担当；用彩纸折兔、黏土捏兔，创作“灰灰的一天”图画；编唱“兔子歌”，记录与灰灰相处的点滴。期末整理“相遇手册”，收录观察日记、手工作品和合影，幼儿轮流分享“和灰灰的故事”，有人说“喂灰灰时它会蹭我的手”，有人讲“我们种的青菜熟了，灰灰吃得好香”。整个课程以“偶遇灰兔”为起点，追随幼儿兴趣展开观察、照顾、创作，让幼儿在真实互动中积累动物认知，萌发关爱生命的情感，留存下充满童趣的探究记忆。

一、初遇小兔子二、探秘小兔子三、玩转小兔子

一、初遇小兔子PARTONE当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐

这学期，我们幼儿园来了三位小客人——三只可爱的小白兔。孩子们开心极了，把小兔子团团围住，好奇地盯着这几位小客人，大胆些的孩子还会伸出手轻轻摸摸它们。毛茸茸的小兔子深深吸引着孩子们，他们对这三位小客人充满了好奇，开始讨论起有关兔子的问题，想要和它们做好朋友，一起照顾它们。于是，孩子们和小兔子的故事就此开始……

01第一次亲密接触

02孩子们都迫不及待地想和小兔子做朋友，很想知道兔子的名字，都想给小兔子取名，你一言我一语地讲起来。俗话说：“兴趣是最好的老师，自然孩子感兴趣的话题才能激发幼儿探索的兴趣，于是关于给小兔子名字的讨论风暴就这样开始了......给小萌兔取名字

我想给小兔子取小白的名字。小兔子像黑黑的像煤球，叫煤球吧！小兔子的脑袋大大的，叫大头！小兔的红红的像糖果，叫小糖果吧...

010203经过大家的投票，“小漂亮、小暖、小兔焦”这三个名字受到了大家的一致赞同，最后，我们的小兔子就有了属于自己的名字。分别为兔：小漂亮；小暖；小糖果。

二、探秘小兔子PARTTWO当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐

孩子们每天迫不及待的去看看小兔子的房子，摸摸小兔子的耳朵，呼唤小兔子的名字。小朋友们都希望它们能快快长大，他们围绕问题：“小兔爱吃什么？”认真地讨论起来。兔子喜欢吃胡萝卜。我明天要带白胡萝卜给小漂亮吃!小兔子爱吃番茄，因为我也爱吃....兔子爱吃青草和青菜。

通过谈话，我们了解到孩子们最感兴趣的是兔子喜欢吃什么？于是追随孩子们的兴趣，我们下发了兔子调查表，请爸爸妈妈和孩子们一起去了解，并帮助他们记录下来。

《指南》中指出，“要有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。结合孩子们的兴趣点和已有经验，帮助他们更多地了解兔子、认识兔子，从而与兔子更亲密，萌发孩子们善待生命、爱护弱小的情感。

1.小兔子喜欢吃的食物快看，孩子们都从家里带来了喜欢吃的甜甜的胡萝卜和绿油油的青菜，大家争先恐后喂着小兔子，别提多开心啦！2.不同颜色的小兔子孩子们不停地观察小兔子们的情况，知道原来兔子有不同的颜色，有的像曲奇饼干—黄白相间色，有的像奶糖—纯白色，还有的像奶牛—灰白相间色........3.不同品种的小兔子通过活动，大部分孩子知道兔子有长耳朵、短尾巴这两个外形特征；少部分孩子提到兔子是三瓣嘴、红眼睛。也有不少孩子知道兔子喜欢吃胡萝卜、青菜；喜欢刨洞等基本的生活习性。通过和爸爸妈妈的亲子探秘，我们发现了小兔子更多的秘密，让我们一起来分享我们的故事吧！

4.清理小兔子的便便早上，佳昕和梓涵一起去看小兔子，佳昕：“你们快看，这圆圆的是什么呀？”子硕上前看了看说：“咦，这是什么味，臭臭的，从哪里来的呀？”桐桐：“老师，快看，小兔子拉臭了！”新的问题出现了—小兔子拉臭臭了怎么办？小兔拉臭臭了，太臭了！我们要把便便给它弄掉，不然臭臭的。可以