首师大版小学三年级科学上册科学全册教案.docxVIP

前言

本教案严格依据首师大版小学三年级科学上册教材内容编写，旨在引导学生通过观察、实验、探究等方式，初步认识自然世界，培养科学素养、探究兴趣和动手能力。教案内容注重科学性与趣味性的结合，强调学生的主体地位，力求为一线教师提供一份实用、严谨且易于操作的教学参考。

全册教材概述

本册教材围绕学生身边的自然事物和现象展开，主要包括“走进科学”、“认识周围的材料”、“水的科学”、“空气”、“天气”等单元。通过一系列有意义的探究活动，帮助学生建立初步的科学概念，学习基本的科学方法，体验科学探究的乐趣，并培养热爱自然、尊重事实的科学态度。

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第一单元：走进科学

单元概述

本单元是科学学习的开端，旨在引导学生认识科学课的学习方式，初步了解什么是科学观察，学习使用简单的观察工具，并通过实践活动体验科学探究的基本过程，激发学生对科学的好奇心和探究欲望。

第一课：科学是什么

教学目标：

1.通过身边的科学现象和科学家的故事，初步感知科学就在身边，科学是研究自然现象的学问。

2.参与简单的探究活动，体验科学探究的乐趣，激发对科学的好奇心。

3.了解科学观察是科学探究的基本方法之一。

教学重难点：

*重点：引导学生感知科学的内涵，激发探究兴趣。

*难点：帮助学生理解“科学观察”的含义，区分简单看看和科学观察的不同。

教学准备：

教师：一些有趣的科学现象图片或短视频（如彩虹的形成、蚂蚁搬家、冰的融化等），放大镜若干，一些可供观察的物体（如树叶、小石子、种子等）。

学生：每人准备一个自己感兴趣的小物品（可以是玩具、文具等）。

教学过程：

(一)导入新课，激发兴趣

1.教师提问：同学们，你们有没有想过，天空为什么是蓝色的？小鸟为什么会飞？我们吃的食物是怎么来的？（引导学生自由发言，分享自己的疑问）

2.教师小结：同学们心中有这么多“为什么”，这些问题其实都和“科学”有关。今天，我们就一起来揭开“科学”的神秘面纱，看看科学到底是什么。（板书课题：科学是什么）

(二)探索发现，感知科学

1.“科学就在我们身边”

*教师展示图片或播放短视频：刚才我们提到了很多问题，现在我们来看一些有趣的现象。（展示彩虹、蚂蚁搬家等）你们看到了什么？有什么想法？

*学生讨论交流。

*教师引导：这些现象背后都有科学道理。其实，科学离我们并不遥远，它就在我们身边，比如我们每天吃的食物、使用的文具、玩的游戏，都蕴含着科学知识。

2.“科学家在做什么”

*教师讲述：有一群人，他们专门研究这些有趣的现象和问题，他们就是“科学家”。科学家们通过仔细地看、认真地听、动手做实验等方法来寻找答案。

*提问：你们觉得科学家会怎么做来研究彩虹是怎么形成的呢？（引导学生说出“看”、“问”、“想”、“做”等）

3.体验“科学观察”

*教师：科学家最重要的本领之一就是“观察”。不过，科学观察可不是随便看看哦。它需要我们用眼睛仔细看，用耳朵认真听，有时候还需要用手摸一摸（在确保安全的前提下），用鼻子闻一闻（也要注意安全，不能随便闻）。

*活动：发给每组学生一个放大镜和几种准备好的物体（如树叶、小石子）。

*要求：先用眼睛直接观察你们组的物体，说说你看到了什么。

*再用放大镜观察同一物体，看看和刚才直接看，有什么不一样的发现？

*学生分组活动，教师巡视指导，提醒学生注意安全和观察的顺序。

*学生分享观察发现。

*教师小结：通过刚才的活动，我们发现，使用工具（比如放大镜）可以帮助我们观察到更多细微的特征。这种有目的、有方法的看，就是科学观察的一种。

(三)动手实践，体验探究

1.教师：现在，请大家拿出自己准备的小物品，用我们刚才学到的观察方法，仔细观察它，看看你能发现哪些以前没有注意到的特点。可以和同桌互相交流一下。

2.学生活动，教师参与其中，鼓励学生多角度观察。

3.“小小发现家”分享会：邀请几位学生展示自己的物品，并说说自己的新发现。

(四)总结拓展，延伸兴趣

1.教师：今天我们一起初步认识了科学。谁来说说，通过这节课，你觉得科学是什么？我们可以怎样学习科学呢？

2.学生总结。

3.教师总结：科学就是探索未知，解决疑问。学习科学，就要像科学家一样，爱提问，爱观察，爱思考，爱动手。希望同学们从今天开始，都能成为一个爱科学、学科学、用科学的小探险家！

4.布置“科学小任务”：从今天开始，每天留意身边的一个现象或事物，把你观察到的或者产生的疑问记录在“我的科学记录本”上（可以是简单的图画或文字），下节课我们一起交流。

板书设计：

科学是什么

科学在身边：（贴一些现象图片）

科学家：看、听、摸、闻、问、想、做

我们也能学科学：

*爱提问

*仔细观