道德与法治二年级上册第14课 我们都是中国人 第2课时 （教学设计）.docxVIP

道德与法治二年级上册(统编版)

第14课我们都是中国人第二课时(教学设计)

◆学习清单

任务内容

任务预期

学前

了解国家的象征和标志，完成课前资料的搜集。

寻找生活中看到的国家的象征和标志，用自己喜欢的方式完成课前调查表。

学中

展示自己搜集到的资料，小组汇报交流。

通过交流分享理解国家标志的重要意义。

学后

制作一张“爱护国家标志”的宣传海报。

让更多的人了解如何爱护国家标志。

◆教学目标

1.通过图片展示、小组讨论等活动，认识我国的国家象征和标志，了解它们的象征意义。

2.通过观察、交流，能辨别生活中出现国旗、国歌、国徽的场景，学会正确爱护国旗、国歌、国徽的方法，提高行为辨析能力。

3.通过讨论、体验，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感和对国家象征的尊重意识。

◆重点难点

重点

认识国旗、国歌、国徽的特征，了解它们的象征意义。

难点

理解国家象征的深刻内涵，激发对国家象征的崇敬与热爱之情。

◆教学设计教学准备教师准备

1.课前调查表。

2.PPT课件。

学生准备

完成课前调查表。

情境导入

师：同学们，今天老师要带大家认识几位特别重要的“朋友”,它们代表着我们伟大的祖国!大家先来看一段小视频。(播放视频)

学生观看视频。

师：谁来说说你的发现?

预设1:我看到了国旗!

预设2:我听到了国歌的旋律。

预设3:我还看到了国徽。

师：大家观察得真仔细!它们就是今天我们要认识的“朋友”,它们是我们国家的象征，有着非常重要的意义。今天就让我们继续走进第14课，去寻找答案吧!

[设计意图]本环节通过播放视频的方式，迅速吸引学生的注意力，激发学生对国家标志的探究兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

精彩课堂

活动一：祖国标志我来说

师：课前老师请同学们以小组为单位，搜集关于祖国标志的知识，选择自己喜欢的方式介绍它们，下面请同学们在小组内先交流。(出示课前调查表)

祖国标志知多少

(请同学们用自己喜欢的方式介绍它们吧!)

我认识：

我来介绍它：

我在这些地方见过它：

师：下面哪个小组的同学先来分享呢?我给大家带来了一张图片，请同学们先来看一看这是什么标志。它是什么样子的?它是由哪些图案组成的?(出示国徽图片)

预设1:我看到标志上面有五颗星星!

预设2:中间好像还有天安门!

预设3:这是我国的国徽，它由五颗五角星、天安门、齿轮和谷穗组成。

预设4:我注意到四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，象征着中国共产党领导下的革命人民大团结；天安门是我们伟大祖国首都北京的象征，齿轮和谷穗象征着工人阶级与农民阶级。

师：大家说得真好。上节课我们认识了祖国首都北京，在首都北京的天安门广场上，每

天早晨都会举行升旗仪式，吸引着许许多多的游客前去观看。谁能为我们介绍我国的国旗?

预设1:我国的国旗是五星红旗，红旗上有一颗大星星，还有四颗小星星，小星星围着大星星!

预设2:红色象征革命，旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。

师：同学们在什么地方看到过国旗呢?

预设：学校里每周一都会举行升旗仪式。

师：当我们看到国旗升起的时候，应该怎么做呢?

预设：每当升旗时，我们应该全体起立，注视国旗，行注目礼，少先队员要敬队礼。师：在哪些地方会看到国旗呢?

预设1:我看到中国运动员获得冠军，带着金牌站在领奖台上，看着冉冉升起的国旗，我真为他们感到骄傲!

预设2:我还看到了五星红旗插在了珠穆朗玛峰上，心里很激动!

师：同学们说得真好，每当举行升旗仪式时，我们都会听到一段音乐。(播放国歌音频)当听到这段音乐时，大家是不是感觉特别熟悉、特别振奋人心?这就是我国的国歌。谁来介绍一下我们的国歌?

预设1:国歌是国家的象征，它表达了我们对祖国的热爱和敬意。我们国家的国歌是《义勇军进行曲》。

预设2:国歌代表着国家的尊严，每当我们听到国歌响起，要立正站好，行注目礼。

师：现在同学们对国旗、国歌、国徽有了一定的了解，它们都是我们国家的象征和标志。(板书：象征)

[设计意图]通过直观展示和互动分享，让学生全面了解国徽、国旗、国歌的特征和意义，丰富学生的知识储备，同时培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对国家象征的兴趣和热爱。

活动二：祖国标志我来找

师：同学们，我们刚刚认识了国徽、国旗、国歌，现在请大家分小组讨论一下，除了我们刚刚说到的，还有哪些地方有这些国家标志呢?请每个小组派代表和大家分享。

学生小组讨论，派代表发言。

预设：我们小组通过调查了解到各级政府机关通常会悬挂国旗。

师：我们会在什么地方看到国徽呢?

预设1:我们的户口本封面上有国徽。

预设2:我们的身份证正面也有国徽。

师：身份证是中国公民身份的证明，我们要保护好它。

预设3:在漫长的陆地边界线上，竖立着一座座界碑，界碑上都有