部编人教版五年级上册小学语文期末专题复习.docxVIP

部编人教版五年级上册小学语文期末专题复习

时光荏苒，学期将尽，期末考试的脚步悄然临近。对于五年级的同学们而言，这不仅是对一学期学习成果的检验，更是一次查漏补缺、巩固提升的宝贵机会。语文学习如同细水长流，期末复习则是对这股溪流的梳理与汇聚，使其更加清澈与丰盈。本文将结合部编人教版五年级上册语文教材的特点，为同学们提供一份专业、系统且实用的期末复习指引，助力大家高效复习，从容应考。

一、夯实基础，筑牢语文根基——基础知识积累与运用

语文学习的大厦，离不开坚实的基础。基础知识的积累与运用，是期末考试的重中之重，也是日常学习的核心。

（一）生字词：温故知新，精准掌握

课本是生字词学习的源头。同学们首先要回归教材，将本册要求“会写”和“会认”的生字逐一过关。

*字音：重点关注多音字、易错读字的正确读音，可通过组词、造句来加深记忆，确保在具体语境中能准确认读。

*字形：仔细观察字形结构，注意间架结构和易错笔画，特别是形近字、同音字的辨析。可以通过对比、抄写、听写等方式强化记忆，避免写错别字。

*字义：理解字义是运用词语的前提。要结合课文中的语境理解字词的意思，掌握常见的字义，并能尝试用所学字词进行口头或书面表达。对于课后的“词语表”，不仅要会读会写，更要理解其含义，并能灵活运用。

*词语积累：包括近义词、反义词的辨析与运用，以及四字词语、成语的积累。对于课文中出现的重点成语，要了解其来源、意义及用法，并尝试在习作中运用。

（二）句子：规范表达，灵活运用

句子是语言运用的基本单位。

*句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，以及直述句与转述句的转换。转换时要注意保持句子原意不变，语气恰当。

*修改病句：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑等，并能运用正确的方法进行修改。平时练习中要养成仔细读句、认真分析的习惯。

*关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的词语，体会其在句子表达中的作用。

（三）古诗文与日积月累：浸润经典，传承文化

本册教材中的古诗词、名言警句及“日积月累”内容，是中华文化的瑰宝，必须熟练背诵并能初步理解其含义。

*背诵默写：对于要求背诵的篇目，要做到滚瓜烂熟，准确默写，不添字、不漏字、不写错别字。

*理解大意：在背诵的基础上，尝试理解古诗文的基本意思，感受其中蕴含的情感和道理。对于“日积月累”中的名言警句，要知道其出处或含义，并思考在生活中如何运用。

（四）语文园地：整合知识，拓展延伸

每个单元的“语文园地”是知识点的集中体现和拓展延伸。要复习其中的“交流平台”（梳理单元语文要素）、“词句段运用”（语言实践）、“书写提示”（书写规范）等内容，特别是关于说明方法、标点符号用法、特定文体阅读方法等知识点，要了然于胸。

复习建议：基础知识的复习宜“细”宜“实”。建议同学们结合课堂笔记和错题本，对生字词进行地毯式排查，对重点句子和古诗文反复吟咏，确保每个知识点都掌握牢固。可以通过同桌互考、小组竞赛等形式增加复习的趣味性。

二、提升能力，畅游文本海洋——阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习中，要着力提升阅读的速度和质量。

（一）课内阅读：温故知新，把握精髓

课内阅读是阅读能力培养的起点。

*熟悉课文：再次通读课文，回顾主要内容、中心思想、主要人物形象及作者表达的情感。

*重点句段：关注课文中的重点句、中心句、含义深刻的句子以及过渡句、总起句、总结句等，理解其在文中的作用。

*体会方法：回顾课文所运用的表达方法，如修辞手法（比喻、拟人、排比等）、说明方法（举例子、列数字、作比较等）、描写方法（外貌、语言、动作、心理等），并体会其表达效果。

（二）课外阅读：广泛涉猎，提升素养

课外阅读是课内阅读的延伸和拓展。

*阅读方法：复习默读、速读、带着问题读等阅读方法，学会根据不同的阅读目的选择合适的阅读策略。

*概括能力：能快速把握短文的主要内容，概括段意和文章主旨。

*提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关信息。

*理解词句：能联系上下文理解词语和句子的含义，体会关键词句表情达意的作用。

*体会情感与观点：能初步体会作者在文中表达的思想感情和基本观点。

*拓展思考：对于一些有深度的问题，能结合生活实际进行简单的思考和感悟。

*不同文体阅读：针对记叙文、说明文等不同文体，要掌握其基本特点和阅读要点。例如，阅读说明文要抓住说明对象及其特征，理解说明方法；阅读记叙文要理清事情的起因、经过、结果，感受人物形象。

（三）阅读习惯：静心凝神，勤于思考

*认真审题