新教材数学北师大版选择性必修第二册导数的计算教案.docxVIP

新教材数学北师大版选择性必修第二册导数的计算教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《新教材数学北师大版选择性必修第二册导数的计算》紧密围绕《普通高中数学课程标准》进行设计，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括导数的定义、导数的计算方法、导数的几何意义等，关键技能包括导数的求法、导数的应用等。认知水平上，学生需要从“了解”导数的概念，到“理解”导数的计算方法，再到“应用”导数解决实际问题，最后能够“综合”运用导数知识进行探究和创新。

过程与方法维度，本节课倡导学生通过观察、实验、分析、归纳等数学探究活动，理解导数的概念和计算方法，培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。情感·态度·价值观维度，本节课注重激发学生的数学兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，学生应具备一定的数学基础，了解函数、极限等相关知识。从学段来看，学生已具备一定的数学思维能力，但面对导数这一新概念，仍存在一定的认知困难。具体表现为：

对导数的概念理解不深刻，难以把握导数的几何意义；

导数的计算方法掌握不牢固，易出现计算错误；

运用导数解决实际问题的能力较弱。

针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，通过分层教学，使不同层次的学生都能在原有基础上得到提高。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过小组合作、探究活动等方式，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

本节课旨在提升学生的数学应用能力和问题解决能力。学生能够：独立完成导数的计算，并能进行简单的数学建模；能够运用导数分析实际问题，并提出解决方案；能够通过小组合作，共同完成复杂的数学探究任务。

3.情感态度与价值观目标

本节课旨在培养学生的科学精神和社会责任感。学生能够：认识到数学在自然科学和社会生活中的重要作用；体会到数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣；能够在学习过程中展现出坚持不懈、勇于探索的精神。

4.科学思维目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和科学探究能力。学生能够：运用数学抽象思维，将实际问题转化为数学问题；通过模型建构，将复杂问题简化，以便于分析和解决；能够运用逻辑推理，验证数学结论的正确性。

5.科学评价目标

本节课旨在培养学生的评价能力和反思能力。学生能够：运用评价工具，对学习过程和成果进行自我评价和同伴评价；能够反思自己的学习策略，并不断优化学习过程；能够对所接触的信息进行甄别，判断其可靠性和有效性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于学生对导数概念的理解和导数计算方法的掌握。重点内容包括：导数的定义及其几何意义，导数的求导法则，以及如何运用导数解决实际问题。这些内容是后续学习微积分等高级数学知识的基础，也是学生应对高考数学考试的关键。

2.教学难点

教学难点主要集中在导数的计算和应用上。难点成因包括：导数概念较为抽象，学生难以直观理解；导数计算方法多样，容易混淆；将导数应用于实际问题解决时，需要学生具备较强的逻辑思维和问题分析能力。针对这些难点，将通过实例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服认知障碍，提高解决问题的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含导数概念动画演示、计算步骤讲解。

教具：导数几何意义图表、导数计算法则卡片。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：相关数学历史介绍、导数应用实例视频。

任务单：导数计算练习题、应用问题解决任务。

评价表：导数知识掌握情况评价表。

学生预习：教材相关章节阅读，完成导数概念理解笔记。

学习用具：画笔、计算器。

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

同学们，你们有没有想过，为什么在高速行驶的火车上，当车厢突然刹车时，我们会被推向车厢的前方？这个现象看似简单，却蕴含着深刻的物理原理。今天，我们就来揭开这个现象背后的数学秘密——导数。

2.引发认知冲突

在现实生活中，我们经常遇到各种变化的过程，比如物体的运动、温度的变化、经济的增长等。这些变化都可以用数学语言来描述。但是，我们如何准确地描述这些变化呢？今天，我们要学习的导数，就是用来描述这些变化率的一种数学工具。

3.提出问题

那么，什么是导数呢？它是如何计算的呢？它又能解决哪些实际问题呢？接下来，我们将一起探索这些问题。

4.明确学习路线图

为了更好地学习导数，我们需要先回顾一下极限的概念，因为导数是极限的一个应用。然后，我们将学习导数的定义和计算方法，并通过实例来理解导数的几何意义。最后，我们将运用导数解决一些实际问题，比如物体运动的速度、加速度等。

5.链接旧知

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