幼儿园班级6s评比标准.docxVIP

一、引言

为进一步规范幼儿园班级管理，营造整洁、有序、安全、温馨的教育环境，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和规则意识，提升班级整体管理水平与教育质量，特制定本幼儿园班级6S评比标准。本标准旨在通过科学的评价体系，引导各班积极落实6S管理理念，为幼儿的健康快乐成长奠定坚实基础。

二、6S评比标准细则

（一）整理(SEIRI)-区分必需品与非必需品，清除非必需品

1.定义：将班级内的物品区分为当前教学、生活所必需的物品和非必需物品，对非必需物品进行妥善处理，确保班级空间不被无效占用。

2.标准要求：

*班级内各类玩具、教具、图书、材料、生活用品等均为幼儿一日活动所必需，无长期闲置、破损或不适宜的物品。

*幼儿个人物品（水杯、毛巾、衣物等）摆放区域明确，无多余私人物品。

*墙面、空间悬挂物简洁实用，无过时、破损或与教育主题无关的冗余装饰。

3.评分要点：必需品与非必需品区分明确，非必需品清理及时、彻底，无明显闲置或无用物品。

（二）整顿(SEITON)-定置管理，标识清晰，取用方便

1.定义：将整理后保留的必需品进行分类、定位、标识，使其摆放有序，便于幼儿和教师快速取用和归位。

2.标准要求：

*各类物品（玩具、积木、美工材料、图书等）均有固定的存放位置，符合幼儿取放高度和习惯。

*存放区域（如玩具柜、材料架）有清晰、统一、美观的标识（文字、图片或实物示意），幼儿易于理解和识别。

*物品摆放整齐有序，同种物品集中放置，数量适宜，不超出容器或存放区域。

*幼儿个人物品（如水杯、毛巾）有专属标记，摆放统一、整齐。

*活动结束后，幼儿能在教师引导下将物品快速、准确归位。

3.评分要点：物品定位合理，标识清晰规范，摆放整齐有序，取用及归位便捷高效，幼儿参与度高。

（三）清扫(SEISO)-保持清洁，清除垃圾，杜绝污染源

1.定义：保持班级环境及物品的清洁卫生，及时清除垃圾、污垢，创造无灰尘、无异味、无污染的学习生活环境。

2.标准要求：

*地面：干净整洁，无纸屑、果皮、水渍、痰迹等杂物。

*桌面、柜面、窗台、玩具、器械等表面无尘、无污渍、无蛛网。

*卫生间：地面干燥、清洁，便池无污垢、无异味，洗手台干净。

*空气：室内空气清新，无异味，定期开窗通风。

*垃圾：垃圾桶（箱）及时清理，垃圾不溢出，垃圾袋及时更换，保持垃圾桶内外清洁。

*幼儿个人卫生：引导幼儿养成饭前便后洗手、保持个人整洁的习惯。

3.评分要点：环境及物品表面清洁度高，垃圾处理及时规范，无卫生死角，空气清新。

（四）清洁(SEIKETSU)-维持成果，形成规范，持续改进

1.定义：将整理、整顿、清扫的成果制度化、规范化，并维持下去，形成班级管理的长效机制，同时不断改进不足。

2.标准要求：

*班级卫生清洁制度、物品管理制度等清晰明确，并能有效执行。

*整理、整顿、清扫的标准和责任人明确，形成常态化管理。

*定期对班级环境、物品进行检查与维护，发现问题及时处理。

*班级环境保持稳定、整洁、有序的状态，不出现明显反弹。

3.评分要点：有完善的规章制度并有效落实，整理、整顿、清扫成果得到持续保持，能主动发现并改进问题。

（五）素养(SHITSUKE)-养成习惯，遵守规则，提升品质

1.定义：通过长期的6S管理活动，使幼儿和教师养成良好的行为习惯，自觉遵守班级规则，形成积极向上的班级文化。

2.标准要求：

*幼儿方面：

*能自觉爱护班级物品，轻拿轻放，不乱扔乱放。

*能主动参与班级环境的整理、清扫工作。

*遵守班级常规，活动有序，不大声喧哗，不追逐打闹。

*讲文明、懂礼貌，有良好的生活自理能力和学习习惯。

*教师方面：

*教师自身仪表整洁，行为规范，为幼儿树立良好榜样。

*积极引导幼儿参与6S管理活动，耐心指导幼儿养成良好习惯。

*班级氛围积极、和谐、有序，师幼关系融洽。

3.评分要点：幼儿良好行为习惯养成度高，规则意识强；教师示范引导到位，班级整体精神面貌积极向上。

（六）安全(SAFETY)-消除隐患，预防事故，确保安全

1.定义：识别并消除班级环境中存在的各种安全隐患，确保幼儿在园期间的人身安全，防止意外事故发生。

2.标准要求：

*设施安全：班级内桌椅、玩具、器械等无尖锐棱角、无松动部件、无破损老化现象。电源插座安装位置安全，或有安全保护盖。

*通道畅通：班级内通道、出入口无杂物堆放，保持畅通无阻。

*物品安全：不使用有毒、有害、易燃易爆的物品；清洁用品、消毒液等危险品有专人保管，放置在幼儿无法接