2025届中考物理专项练习--探究电流与电压、电阻的关系.docxVIP

在初中物理电学部分，“探究电流与电压、电阻的关系”这一实验占据着举足轻重的地位。它不仅是理解欧姆定律的基石，更是培养科学探究能力、掌握控制变量法的经典范例。对于即将面临中考的同学们而言，吃透这个实验的原理、步骤、数据处理及误差分析，不仅能有效应对实验题的直接考查，更能提升对电学知识的综合运用能力。本文将带你深入这个实验的每一个环节，力求让你在理解的基础上，能够灵活运用。

一、实验核心：理解“控制变量法”的灵魂

任何科学探究，首先要明确研究的对象和方法。本实验旨在探究三个物理量之间的关系：电流（I）、电压（U）、电阻（R）。由于三个量相互关联，我们无法同时研究三个量的变化。这时，控制变量法就成了我们的“金钥匙”。

*探究电流与电压的关系时：我们需要控制电阻（R）不变，改变电阻两端的电压（U），观察并记录通过电阻的电流（I）如何变化。

*探究电流与电阻的关系时：我们需要控制电压（U）不变，改变接入电路的电阻（R），观察并记录通过电阻的电流（I）如何变化。

这个方法贯穿实验始终，是理解实验设计和操作步骤的前提。

二、实验详解：步步为营，探究规律

（一）探究电流与电压的关系

1.实验目的：在电阻一定时，研究通过导体的电流与导体两端电压的关系。

2.实验原理：通过调节滑动变阻器，改变定值电阻两端的电压，利用电流表和电压表分别测量电流和电压值，分析数据得出结论。

3.主要实验器材：

*电源（提供稳定电压）

*定值电阻（选择一个合适阻值的，确保实验中其阻值不变）

*滑动变阻器（用于改变定值电阻两端的电压和保护电路）

*电流表（测量通过定值电阻的电流）

*电压表（测量定值电阻两端的电压）

*开关（控制电路通断）

*导线若干

4.实验电路图：（此处应有电路图，一般为定值电阻与滑动变阻器串联，电流表串联在电路中，电压表并联在定值电阻两端）

5.实验步骤简要点拨：

*按电路图连接实物电路。连接时，开关应断开，滑动变阻器滑片应置于最大阻值处，这是保护电路的基本操作。

*检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为某一合适的初始值（例如，从较小电压开始），读出此时电流表的示数，并记录在表格中。

*多次移动滑动变阻器滑片，改变定值电阻两端的电压（通常每次增加相同的电压值，或按一定比例增加），分别记录对应的电流值。建议至少获取三组以上数据，以确保结论的普遍性。

*断开开关，整理器材。

6.数据记录与分析：

*设计表格，记录每次实验的电压值（U）和电流值（I）。

*分析数据：可以计算每次实验中电压与电流的比值（U/I），观察其是否接近一个恒定值（即该定值电阻的阻值）；也可以在坐标纸上建立直角坐标系，以电压U为横坐标，电流I为纵坐标，描点连线，观察图像的形状。

7.实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

（二）探究电流与电阻的关系

1.实验目的：在电压一定时，研究通过导体的电流与导体电阻的关系。

2.实验原理：更换不同阻值的定值电阻，通过调节滑动变阻器，保持定值电阻两端的电压不变，测量并记录对应的电流值，分析数据得出结论。

3.主要实验器材：与上一实验基本相同，只是需要多准备几个阻值不同的定值电阻（例如，阻值成倍数关系的电阻，如5欧、10欧、15欧等）。

4.实验电路图：与上一实验相同。

5.实验步骤简要点拨：

*按电路图连接实物电路，先接入一个阻值的定值电阻。开关断开，滑动变阻器滑片置于最大阻值处。

*闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为某一选定的电压值（这个电压值应小于电源电压，且能保证更换较大电阻后仍能通过滑动变阻器调节使电阻两端电压达到此值），读出此时电流表的示数，并记录电阻值和电流值。

*断开开关，更换另一个阻值不同的定值电阻。闭合开关，重点操作：调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数恢复到刚才选定的那个电压值（这是控制电压不变的关键！），然后读出此时电流表的示数，并记录。

*重复上述步骤，更换不同阻值的定值电阻，进行多次实验，记录多组数据。

*断开开关，整理器材。

6.数据记录与分析：

*设计表格，记录每次实验的电阻值（R）和电流值（I）。

*分析数据：可以计算每次实验中电流与电阻的乘积（I×R），观察其是否接近一个恒定值（即该恒定的电压值）；也可以以电阻R为横坐标，电流I为纵坐标描点，或绘制I-1/R图像，观察图像规律。

7.实验结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

三、实验要点回顾与易错点辨析

1.滑动变阻器的作用：

*在“探究电流与电压的关系”中：保护电路；改变定值电阻两端的电压。

*在“探