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高中英语写作教学过程性评价中的评价主体角色定位与互动策略论文

摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学过程中，评价主体角色定位与互动策略的重要性。通过分析评价主体在写作教学中的角色定位，以及互动策略的运用，为提高英语写作教学质量提供有益参考。

关键词：高中英语写作，评价主体，角色定位，互动策略

一、引言

（一）1.当前高中英语写作教学的现状与挑战

在高中英语写作教学中，评价主体的角色定位与互动策略至关重要。长期以来，我国高中英语写作教学面临着诸多挑战。首先，教师在评价过程中往往过于注重学生的写作成果，而忽略了写作过程的重要性。这种评价方式容易导致学生只关注分数，而忽视写作能力的提升。其次，评价主体