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19学生信息道德培养的活动设计方案

一、活动背景与意义

在数字化浪潮席卷全球的今天，信息已成为社会发展的核心资源。学生作为数字时代的原住民，其成长过程与信息环境密不可分。然而，网络空间的虚拟性、匿名性以及信息的复杂性，使得部分学生在信息获取、处理、传播和应用过程中，面临着个人信息泄露、网络谣言误导、网络欺凌、知识产权意识淡薄、沉迷网络等诸多信息道德困境。这些问题不仅影响学生的身心健康与学业发展，更关乎其正确世界观、人生观、价值观的塑造，以及未来成为负责任数字公民的基础。因此，系统、有效地开展学生信息道德培养活动，提升其信息素养与道德判断力，已成为当前教育工作的紧迫任务与重要课题。

二、活动目标

（一）认知目标

1.帮助学生理解信息道德的基本概念、核心内涵及重要性。

2.使学生了解与信息活动相关的法律法规基础知识，明确网络行为的边界与责任。

3.引导学生认识常见的信息伦理问题，如个人信息保护、网络谣言、网络欺凌、知识产权等。

（二）技能目标

1.培养学生辨别网络信息真伪与价值的能力。

2.提升学生保护个人信息安全的技能，学会设置安全密码、识别钓鱼网站等。

3.增强学生遵守网络规则、规范自身网络行为的能力。

4.引导学生学会负责任地使用网络，能够理性表达、文明交流。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立学生正确的网络信息安全观和隐私权意识。

2.培养学生在网络空间中的社会责任感、诚信意识和法治观念。

3.激发学生对健康、文明、有序网络环境的向往与追求。

4.促进学生形成积极向上的网络生活方式，自觉抵制不良信息。

三、活动对象

中小学生（可根据不同学段学生的认知特点与生活经验，对活动内容与形式进行适当调整）

四、活动时间与地点

时间：可利用主题班会、综合实践活动课、信息技术课等时段，或集中开展为期一周的“信息道德教育周”活动。

地点：教室、多媒体教室、计算机网络教室、校园公共空间等。

五、活动形式与内容

模块一：信息道德我知道——认知启蒙篇

1.主题班会：信息时代的“隐形翅膀”与“潘多拉魔盒”

*内容：通过生动的案例（如个人信息泄露导致的诈骗、网络谣言引发的社会恐慌、正能量网络事件）导入，引发学生对信息双刃剑效应的思考。讨论什么是信息道德，为什么信息道德如此重要。

*形式：教师引导、案例分析、小组讨论、头脑风暴。

*目的：初步建立学生对信息道德的认知，理解其重要性。

2.“信息道德知多少”知识竞赛/问答

*内容：围绕个人信息保护、网络安全、知识产权、网络谣言辨识、网络礼仪等知识点设计竞赛题目。

*形式：小组对抗赛、抢答、知识小问答。

*目的：通过竞赛形式，寓教于乐，巩固学生对信息道德基础知识的掌握。

模块二：信息陷阱我能辨——技能提升篇

1.“火眼金睛”训练营：辨别网络谣言与不良信息

*内容：展示典型的网络谣言案例（如与学生生活相关的食品安全谣言、考试谣言等），教授辨别方法（如查看信息来源是否权威、是否有科学依据、是否符合常理、多方求证等）。提供不同类型的网络信息（新闻、帖子、图片、视频片段）让学生练习辨别。

*形式：案例分析、方法讲解、实践操作、小组分享。

*目的：提升学生对网络信息的辨别能力和批判性思维。

2.“我的数字保险箱”：个人信息保护实操

*内容：讨论哪些个人信息属于敏感信息（姓名、身份证号——此处可不提具体号码，仅说类别——、家庭住址、电话号码、银行卡号、密码、行踪轨迹等）。演示如何设置强密码（强调复杂性而非具体数字组合）、如何安全使用公共WiFi、如何识别钓鱼邮件和网站、APP权限如何管理。

*形式：情境模拟、操作演示、小组合作制定“个人信息保护小贴士”。

*目的：使学生掌握保护个人信息的基本技能，增强自我保护意识。

模块三：网络行为我规范——责任践行篇

1.角色扮演：网络情境面对面

*内容：设置若干网络情境，如“遭遇网络欺凌怎么办”、“看到有人在网上发表不当言论如何应对”、“朋友向你索要他人隐私信息给不给”、“发现自己无意中传播了谣言怎么办”。学生分组进行角色扮演，演绎不同的应对方式。

*形式：情境创设、角色扮演、小组讨论、教师点评。

*目的：让学生在体验中理解网络行为的规范与责任，学会正确处理网络交往中的问题。

2.“数字公民”承诺书签订与分享

*内容：共同讨论并制定《中学生网络文明公约》或《数字公民承诺书》，内容可包括：不造谣、不信谣、不传谣；保护个人信息，尊重他人隐私；文明上网，理性发言；遵守法律法规，维护网络安全等。组织学生签名，并分享自己的承诺与感悟。

*形式：集体讨论、承诺签名、主题演讲或分享会。

*目的：强化学生的自律意识和责任